他发明了什么2.docxVIP

第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，理解什么是标准件、什么是标准化生产，体会“方法”的重要性。2、学习分号的用法。3、从惠特尼的发明，与爱迪生等人发明的不同中，启发学生的创新意识。教学重点：理解什么是标准件、什么是标准化生产，体会“方法”的重要性。教学过程：一、目标导学：谈话： 上节课我们知道了几个发明家发明的产品，又知道了惠 特尼发明的不是物品，他发明的是什么呢？有什么奇妙之处呢？我们继续学习《他发明了什么》。二、自主学习： 过渡：不动笔墨不读书！拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，完成以下任务。（一）出示自学提纲：1、惠特尼的办法怎样解决了造枪的困难？2、为什么大家都束手无策，惠特尼却能“挺身而出”？3、工人制造出的零件有什么好处？在文中画出来。4、什么是“标准化”？惠特尼的发明对我们有什么启发？（二）学生根据自学提纲自主学习，教师巡视指导。三、合作探究：1、惠特尼的办法怎样解决了造枪的困难？（指名汇报）2、为什么大家都束手无策，惠特尼却能“挺身而出”？ （要解放思想，改变原有的思路和习惯。）3、工人制造出的零件有什么好处？指导朗读。体会分好的作用：共有三个好处，三个好处是并列的，用两个分号隔开，表示三个要点。4、文中哪个地方给标准化下了定义？齐读“标准化”的含义。 你还能举出什么实例来说明标准化？5、惠特尼的发明对我们有什么启发？6、小结：课文介绍了标准化在现代