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他发明了什么教学目标：1、独立识字，认字4个，写字9个。联系课文理解“机械、装置、零件、挺身而出、简便、标准化、广泛”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解什么是标准件、什么是标准化生产，体会“方法”的重要性。3、学习分号的用法。4、从惠特尼的发明，与爱迪生等人发明的不同中，启发学生的创新意识。教学重点：掌握本课生字词，理解什么是标准件、什么是标准化生产，体会“方法”的重要性。教学难点：什么是标准件、什么是标准化生产；学习分号的用法。教法学法：自主学习、合作探究、展示交流、延伸检测教具准备：小黑板或多媒体课件课时安排：二课时第一课时教学目标：1、独立识字，认字4个，写字9个。联系课文理解“机械、装置、零件、挺身而出、简便、标准化、广泛”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。教学过程：一、目标导学：师板书“发明”：畅谈你知道哪些发明？这些发明有怎样的重大意义？把课题补充完整《他发明了什么》，解题：结合预习说说“他”指谁（惠特尼），惠特尼发明了什么？二、自主学习：1、出示自学提纲：（1）自学本课生字，理解“装置、捍卫、标准化”等词语的意思.（2）惠特尼发明的是什么？他的发明是怎样的？为什么说他的发明很“奇妙”？（核心问题）（3）给课文分段并概括段意。2、学生根据自学提纲自主学习。三、合作探究：1、检测生字词的学习情况。（1）指导书写：傅 骗