安徽省滁州二中高中政治 人的认识从何而来课件 新人教版必修4.pptVIP

精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 名言评析: 实践是认识的目的和归宿 * 三 实践和认识的辨证关系 (1)实践是认识是基础（实践对认识具有 决定作用） 实践是认识的来源 认识发展的根本动力 认识的最终目的 检验认识正确与否的唯一标准 (2)认识对实践具有 反作用 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用 错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途 实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。 * 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 特点 知识梳理 * * * * 温故知新 1、意识的作用是？ 2、物质和意识的辩证关系及其方法论？ 3、如何做到一切从实际出发，实事求是？ 人的认识从何而来 * 不会游泳 怎能下水 不下水,怎能学会游泳 你赞同谁的观点？为什么？ * 1、什么是实践？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践为什么是认识的基础？ 自主探究 * 1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动? 探究活动 农业生产 电视机装配生产线 “神舟七号”飞船发射 归纳：什么是实践？ * （一）实践及其特点 两层基本含义： 一：实践的主体是人（不是动物），对象是客观世界（不是主观世界），是一种客观物质性的活动（不是纯主观的思维活动，认识活动.） 二：实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（是主观见之于客观的活动） 1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 主 体 对 象 自然界 人类社会 性 质 * 判断以下观点： 1、实践是人们认识世界 和改造世界的活动。 2、实践是人们改造整个世界的活动。 3、实践是人们改造自然界的活动。 4、实践是人们改造社会的活动。 × × × × * 判断：下列哪些属于实践活动？ 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、学生认真听课。 4、全面建设小康社会 10、克隆羊“多利”问世。 5、“神七”发射 9、小行星撞击地球 6、全国大学生辩论赛 7、调整农村产业结构 8、实施西部大开发战略 12、讨论问题、研究学问 11、建设三峡大坝 2 4 5 7 8 10 11 结论：实践是人的活动，但人的一切活动不一定都是实践，人的活动可以分为认识世界的活动和改造世界的活动，只有改造客观世界的物质活动才是实践活动。比如人学习，就是改造主观世界所以不属于实践活动。 * 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 * 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 * 聚焦“青藏铁路” 实践的特点 五十年代 探测考察 群策群力 共同规划 国富民强 施工机械化 图片共同体现了实践的哪些特点？ 怎样体现的？ 客观物质性、主观能动性、社会历史性 * 第二组: 为何修建辽宁号? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 从1930年（民国十九年），中国国民党提出了第一次要建立中国航母的计划设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点? 第一组: 修建辽宁号是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体对象手段） （客观事物和客观规律的制约） （有目的有意识） （处于一定社会关系下） （受历史条件制约） * 2、实践的特点（自学教材42至43页填好下表） 实践特点 主要原因 区别活动 坚持观点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 ①实践的基本要素（主体、对象、手段）是客观的；②实践的过程与结果受客观事物及其规律的制约。 ①实践是一种有目的、有意识的活动；②实践能够创造出世界上原来没有的东西（新的物质生活资料与新的社会结构与社会关系） ①实践是处在一定社会关系中人的活动；②实践活动是历史发展着的，受历史条件的制约。 意识活动 动物本能活动 孤立个人活动 唯物主义观点 辩证法的观点 唯物论与辩证法观点 * 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 * 1、蜜蜂筑巢与建筑工人盖房子最本质的区别是什么？ 主观能动性 具有社会性 2、《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊独自在荒岛上生活了许多年，搭帐篷，种庄稼，他这种单个人的实践活动还具有社会性吗？ * 第一部分总结与归纳： 1.实践的