广东省东莞市南开实验学校2014高中语文 2-3-2致西伯利亚的囚徒2同步导学案 苏教版必修3.docVIP

广东省东莞市南开实验学校2014高中语文 2-3-2致西伯利亚的囚徒2同步导学案 苏教版必修3 2.辨音 殷切（ ） 号角（ ） 手臂（ ） 号角（ ） 殷红（ ） 号啕大哭（ ） 胳臂（ ） 角色（ ） 答案：ｙīｎ，ｙāｎ；ｈàｏ，ｈáｏ；ｂì，ｂｅｉ；ｊｉǎｏ，ｊｕé。 3.辨形 ( )锁（ｊｉā） ( )亡（ｆù） ( )啡（ｋā） 步( )（ｌǚ） 脉( )（ｂó） 拋( )（ｍáｏ） 赌( )（ｂó） ( )准（ｍｉáｏ） 胳( )（ｂｏ ） 扫( )（ｍｉáｏ） 答案：枷，咖；覆，履；搏，博，膊；锚，瞄，描。 【词语积累】 1.词语释义 枷锁：枷和锁链，比喻所受的压迫和束缚。 覆亡：覆灭，全部消灭。 殷切：深厚而急切。 2.词义辨析 兴致勃勃 兴高采烈 都有“兴致非常高”的意思。异：“兴致勃勃”偏重在“兴奋”，还含有“对某一事物产生喜爱的情绪”和“感兴趣、积极从事”等意思。“兴高采烈”偏重在“高兴”，含有“精神饱满”的意思，后面能加趋向动词“起来”。 徇私舞弊 营私舞弊 都指为私利而玩弄手段干违法乱纪的事。异：前者指曲从私情，照顾私人关系而舞弊；后者指为自己谋求私利而舞弊。（徇：曲从。） 栩栩如生 跃然纸上 都用来形容绘画或描写生动、逼真，有时可以相通。异：“栩栩如生”既能形容书面的、笔头的描写或绘画的生动、逼真，也能形容说话或雕塑的生动、逼真。“跃然纸上”只能形容书面的、笔头的描写或绘画的生动、逼真，不能描写说话或雕塑的生动、逼真。 休戚与共 休戚相关 前者指祸患、利害、忧乐彼此共同承受，有同甘共苦的意思；后者指祸患、利害、忧乐相互关联，形容彼此关系密切，但无“同甘共苦”的意思。 资料园地 1.走近作者 普希金（1799~1837），俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。他奠定了俄国文学的基础，并在多种文学体裁——抒情诗、叙事诗、诗剧、小说、散文、童话等方面取得了杰出的成绩，为后代的作家提供了典范。所以，他被称为“俄国文学的始祖”“伟大的俄国人民诗人”“俄罗斯诗歌的太阳”。 普希金于1799年6月6日，出生在莫斯科一个大贵族家庭。8岁时，他就阅读了许多世界文学名著，并开始自己写诗。 1811~1817年，普希金在当时俄国最有名的中学——皇村中学读书，那里的老师都是有进步思想的人，经常向学生赞扬法国的启蒙思想家和法国大革命，普希金深受影响。从此形成了他爱好自由的思想。 1817年，普希金从皇村中学毕业，进外交部服务。这时期他和进步的12月党人有密切联系，普希金在他们的影响下写出了大量歌颂自由、反对专制暴政的政治抒情诗，如《自由颂》《致恰达耶夫》等。在这些诗里，普希金把批判的矛头直接指向沙皇，公开号召民众为推翻专制暴政而斗争。结果普希金被流放到俄国的南方。在流放的四年中，更激起诗人崇仰自由的情感，他写了许多诗篇赞美纯洁的爱情和美妙的大自然，表现了对自由的渴望。 1824年，普希金和敖得萨总督沃隆佐夫发生冲突，沙皇又把普希金送到他父亲的领地里幽禁起来。在两年的幽禁生活中，普希金接近了劳动人民，经常穿着农民的服装，去集市上和他们谈话，听流浪艺人吟唱歌曲，搜集民歌、谚语、格言。同时，他开始研究俄国的历史。 1825年，他写成了历史悲剧《鲍里斯·戈东诺夫》，它取材于16世纪末、17世纪初俄国历史上的真实事件。剧本的主题反映了人民和专制沙皇之间的冲突，指出人心的向背是改朝换代的决定性力量。 1830年5月，他和莫斯科第一美人娜塔丽亚·冈察诺娃订婚。他到父亲的领地波尔金诺去筹办自己的婚事，因瘟疫流行，交通封锁，他在波尔金诺住了3个月，在这期间写了大量作品，包括一部小说集、一部长诗、30多首抒情诗，并完成了他的代表作——长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。 1831年2月18日，诗人和冈察诺娃结婚。1833年秋天，他再次回到波尔金诺。在那里他写了叙事诗《青铜骑士》，童话《渔夫和金鱼的故事》，小说《黑桃皇后》。普希金最后的重要作品是历史小说《上尉的女儿》。 1837年2月8日，普希金和流亡到俄国的法国保王党人丹特士决斗，结果被打成重伤。两天后，普希金去世，年仅38岁。 惠特曼（1819~1892），美国诗人。生于美