山东省肥城市石横镇初级中学九年级语文上册 第6课 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 新人教版.docVIP

第6课 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 教与学目标：? 1、了解演讲的特点，了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。? 2、理解全文的感情基调，品味雨果饱含激情、诗化的语言。? 3、在朗读中领略两位杰出人物的思想光辉，受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶，培养追求真理、崇尚正义的高尚情操。? 教与学重点： 1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。 2、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。?教与学难点： 学生对时代和思想背景陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价，很难体会启蒙思想在当时的重大意义，很难激起感情共鸣。 教与学方法： 1、课前利用工具书，扫除文字障碍。 2、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。 3、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。（如借助历史课本中的关于“法国资产阶级革命”的内容，预先了解启蒙运动对资产阶级革命的影响，其中的一幅漫画――《深受压迫的法国农民》很形象地揭示了当时的社会矛盾，对理解课文极有帮助。） 4、课前根据需要搜集有关演讲的知识，课堂通过老师的示范和借助现代教育技术营造朗读教学的气氛，抓住“赞美”这一全文的感情基调，在反复地朗读中体验演讲的风格、语言的风采和澎湃的激情。 5、质疑、讨论，合作探究。 教学辅助用具： 多媒体课件 教学课时： 1课时 教与学要点： 资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握全文主旨；揣摩疑难词句，品味语言，感受雨果浪漫主义语言风格。 教与学过程?： 一、设疑导入? 1778年伏尔泰与世长辞了，一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了这篇激情澎湃的演讲。为什么百年之后人们还在纪念他，为什么雨果说他是永生的？伏尔泰的光芒来自哪里，又将撒向何方？让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。 二、预习成果展示、交流 （同学们交流课前查找的资料，为认识伏尔泰的伟大贡献、充分学习文章作准备） 1、走进雨果、伏尔泰，与名人零距离 （1）作家雨果 维克多·雨果（1802-1885）是法国浪漫主义文学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。 （2）给下列加横线的字注音陨落??? 诅咒??? 弥留???? 灵柩??诉讼???? 无聊???? 凌驾 怜悯?? 恪尽职守???污蔑???深邃?? 睿智??蕴涵鞠躬 5、好的文章离不开好的结构安排，本文的写作思路是怎样的？ （学法指导：梳理文章脉络，理清结构，有助于对作者情感的把握，对主旨的理解。） 这篇演说起伏跌宕，高潮迭起。从历史到现实，从伏尔泰的伟大贡献到他的伟大人格，构成了整个演说的脉络层次。 讨论明确： （1） 总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位，世纪性的贡献。 崇高的礼赞 。 （2-9） 回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。 （10-12）赞美人格，伏尔泰具有睿智的微笑。 （13-14）总结全文，再次揭示伏尔泰对人类的贡献，激励后来人。 6、文章赞美的对象是伏尔泰，但为什么听众高呼“维克多·雨果万岁”，而不是“伏尔泰万岁”？ 学生们交流讨论，明确主要点： 演讲者是雨果，雨果是当时的文坛巨星，表达了人们对雨果的热爱崇拜之情。 被雨果精彩的演讲折服了，说明人们对雨果很崇拜。 表达对雨果对伏尔泰的赞美的认可和接受。 演讲中还提到了卢梭等哲学家的名字，他们与伏尔泰一样都是人类的思想先驱，雨果对他们一样表达了赞美之情，表达对雨果对他们的赞美的认可和接受。 六、品读课文，欣赏语言 1、雨果是19世纪浪漫主义文学的代表人物。这篇演讲很好的展现了他的浪漫主义语言风格。这种诗化的语言主要表现在哪些方面呢？ 学生们速读，思考，讨论交流后明确： （1）