山东省菏泽市曹县三桐中学高二语文下学期第一次考试.doc

菏泽三桐2013-2014学年度第二学期第一次考试 高二年级 语文 试卷 注意事项: 1. 答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上. 2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再改涂在其它答案标号.一、（15分，每小题3分）尽管上半年国际干散货市场运价一直走低，但“中海发展”却风景这边独好，上半年经营业绩________没有下滑，________实现了强势增长。中国古姓氏的产生和发展”。这时期命氏的方法主要有：以国为氏，以采邑为氏，以祖辈或父名为氏，以官职为氏等形式。 姓氏合一和姓氏全民化是春秋晚期以后的事。姓氏合一主要表现为，春秋晚期，特别是在战国时期，姓氏在概念上混用，战国时代的女子名称中古姓基本不见了，个别古姓也已经在男子名称中出现，同姓不婚的规定被破坏，以氏别贵贱的功能也丧失。春秋晚期，诸侯兼并，强宗倾扎，血缘亲情的意识早已被人们淡漠，古姓氏退出了历史舞台。到了战国时期，原来以土地为依托的作为宗族的氏蜕化成一种与政治和等级脱钩的虚化的血缘标识符号，不再是别贵贱的象征，“氏”的概念发生了本质的变化，“别婚姻”的母系社会古姓和“明贵贱”的父系社会的氏走到了历史的拐点，终于合二为一了。 （《教育教学论坛》2013年第21期，原文有删改） 6.下列对有关“姓”或“氏”的解说，不正确的一项是 A.母系氏族社会中子女都随母亲的姓，母亲是后嗣唯一可以确认的尊亲。 B.氏出现在父系氏族社会中，“有熊氏”和“轩辕氏”就是对黄帝的称谓。 C.各部族都把“图腾”作为氏名，既有以植物命名的，也有以动物命名的。 D.氏是姓的分支，氏名先是各分支的名称，后来可能就成为部落首领专用名称。 7.下列对姓氏产生和发展的表述，正确一项是 A.姓是母系氏族社会的产物，当时一些家庭中的子女只知 “家中”有母，而不知父亲是谁。 B.奴隶社会中有些官职成了氏，这些氏随官职被世袭，在官职失去后，氏就演变为家庭的标志。 C.西周到春秋时期，施行赐姓制度，氏族名号制被彻底改变，摒弃了男称氏女称姓的礼规。 D.姓氏在概念上混用始于战国，当时女子名称中古姓基本不见了，个别古姓出现在男子名称中。 8.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 A.黄帝生于姬水，便以姬为姓，被称为“有熊氏”，这是因为熊是黄帝部落的图腾。 B.奴隶制时代，同姓之间不能通婚，在贵族和奴隶之间则用不同的姓氏来区别贵贱。 C.以国为氏、以采邑为氏等命氏形式，都表明在宗法社会中，有着严格的等级制度。 D.战国时期，姓在男子名称中出现，氏也与政治等级和宗族血缘脱钩，最终合二为一。 三、阅读下面一段文言文，完成9--12题。（12分） 樊 哙 传 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起…… 太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？” （节选自《史记·樊郦滕灌列传》）对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（） A以屠狗为事 为事：为职业。 B、项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡着。 C、暴师霸上 暴师：使军队暴露。 D、问其遗老 遗老：前朝的旧臣民。 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（） A、①沛公从百余骑因项伯面见项羽。 ②寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 B、①暴师霸上，以待大王 ②焉用亡郑以陪邻。 C、①群臣绛、灌等莫敢入 ②宫妇左右莫不私王 D、①项羽目之，问为谁。 ②范增数目项王 下列句子