山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册 第四章 生物的分类学案（无答案） 济南版.docVIP

第四章 生物的分类学案 班级 姓名 教学目标： 1.说出生物的分类方法和分类单位。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。 3.关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。 探点一 生物分类的依据 一、仔细阅读课本124页观察与思考，讨论回答下列问题; 1、你将图中的生物分成了几类？主要依据是什么？ 2、请你把图中的动物和植物分别按照从简单到复杂的顺序排列起来。 3、生物学家对生物进行分类时，一般把生物的 、 、 等作为依据。在被子植物分类中， 、 和 往往是分类的主要依据。对动物进行分类，除了要比较外部形态外，往往还要比较它们的 和 。对于细菌和真菌等其他生物，则需要根据它们的 特征进行分类。 探点二生物的分类等级 一、仔细阅读课本127页第一段——129页，回答下列问题; 1、生物学家把生物分类单位划分为 、 、 、 、 、 、 7个不同等级的分类单位。 是最大的一级分类单位，生物圈中的生物分别属于植物界、动物界等不同的界。 是最基本的分类单位，如猫、狗、小麦、萝卜等各是一个物种。 2、生物的分类单位越大，包含的生物物种越 ，生物之间的共同特征越 ；反之，生物的分类单位越小，包含的生物物种越 ，生物之间的共同特征越 。 3.通过查阅检索表，我们可以确定每种生物的分类 ，并能判断不同种生物之间 关系的远近。 4.随着科学技术的快速发展，科学家现在已经能够根据生物在 水平上差异的大小对其进行分类，从而能够更加准确地确定生物之间的关系。 课堂反馈检测 我夯基 我达标 1.生物学家根据生物的不同特征，把生物圈中的生物划分为 、 、 、 、 、 、 7个不同等级的分类单位。 是最大的一级分类单位， 是最基本的分类单位。 2．对生物进行分类的意义是 ( ) A．认识和保护生物的多样B．便于人类采集生物标本．消灭所有对人类有害的生物 D．大量捕获对人类有用的生物 3．同一目的生物，它们一定是( ) A．同一属 B．同一纲 C．同一种 D．同一科 4．下列分类单位中包含生物类型最多的是 ( ) A．门 B．纲 C．科 D．种． 5．A.种、界 B.界、种 C.门、界 D种、科 6.（2012年株洲）孙悟同学建立了如下生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（ ） A.水稻 酵母菌 甲流病毒 B.草履虫 醋酸杆菌 衣藻 C.水稻 枯草杆菌 乙肝病毒 D.马尾松 青霉 醋酸杆菌 7.（2012年潍坊）花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是（ ） A.形态较小，利于解剖、观察 B.与繁殖后代有重要关系 C.形态和结构相对稳定 D.容易被采集，便于比较 8.（2012年盐城）右图为生物的分类等级示意图。其中亲缘关系最近的是（ ） A.狼与犬 B.狼与狮 C.猫与虎 D.猫与狮 我综合 我提高 9.观察下列图片，将图片中的动物的代码填入相应的方框中。 有叶绿体 有细胞结构 生物 有细胞结构 有成形细胞核 无成形细胞核 有叶绿体 ① 扬子鳄 ② ③