喀秋莎教案.doc

《喀秋莎》教案 教学内容： 《喀秋莎》 二、教材分析： 这是一首二战时期的前苏联歌曲。歌曲为2/4拍，大调式。歌词描。歌曲去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握在练习中去解决。学唱歌曲《》，感受歌曲描绘的情景和的正确掌握歌曲中休止符和等多种音乐记号的演唱。通过学习歌曲，体会外国民歌的优美意境学唱歌曲《》，把握歌曲情绪，1、歌曲中的掌握。 2、了解/4拍的强弱规律并能在歌曲演唱中有所表现— 15 55 ︱54321 1‖ Ya ha ha---- （二）播放歌曲《喀秋莎》 1．导言：这首歌曲创作于1939年，但当时并没有流行，是两年后发生的苏联卫国战争使这首歌曲脱颖而出，并伴着隆隆的炮火流传了开来。歌声使美好的音乐和正义的战争相融合，这歌声把姑娘的情爱和士兵们的英勇报国联系在了一起，饱含着少女纯情的歌声，使得抱着冰冷的武器、卧在寒冷的战壕里的战士们，在难熬的硝烟与寂寞中，心灵得到了情与爱的温存和慰藉。战争使《喀秋莎》这首歌曲体现出了它那不同寻常的价值，而经过战火的洗礼，这首歌更是获得了新的甚至是永恒的生命。 （三）导入 、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐） 1）、休止符 2）、提问:这是拍子的？（生：拍子） 3）、学习拍子的拍法，再一遍。 4）、欣赏这首歌曲 学唱歌曲 1、、解决难点： 师：同学们仔细观察，歌曲的休止符处谁能够用不同的动作来表现？ 找生模仿 如：加上听、看、摇头。 师：最后一句节奏 师：。 1）、女生领唱，男声伴唱。?? 2）、男生领唱，女生伴唱。 3）、分组用自己喜欢的形式创作表现《》。 4）、教师指挥完整演唱一遍。 七、小结 归纳这节课的内容，点评学生掌握情况。 八、师生再见歌 ? 　　　　　　　　　　 教　　学　　内　　容 个性设计　教学反思