初中物理学业评价的思考.pptVIP

试题的质量 试题无科学性错误。 无繁、难、偏试题。 试题的设计符合该题型的考查目的。 结合学生生活与社会实际选择试题素材。 试题的表述简明、易懂，图文配合恰当。 开放性试题给学生留出必要的空间。 四、命题建议与试题示例 选择题的命题建议及试题示例 作图题的命题建议及试题示例 填空题的命题建议及试题示例 简答题的命题建议及试题示例 计算题的命题建议及试题示例 实验探究题的命题建议及试题示例 对编制练习题的建议 选择题的命题建议 题干本身应表述清楚，并以一个确定的问题呈现，一般不使用否定式的题干。在有必要使用否定式的题目中，必须把题干中的否定词明显地标记出来。 全部的选项都应该与题干在语法上保持一致，选项在长度和形式上基本相似。 干扰项应该设计为学生因错误解答可能得到的结果，具有一定的迷惑性。 提倡命制的选择题示例 在如图所示的电路中，电源电压为6V，甲、乙两灯泡的规格相同。当闭合开关S后，两灯都不亮。现用电压表进行检测，A、B两点之间的电压为零，B、C两点之间的电压为6V，造成故障的原因可能是（ C ） （A）电源接触不良 （B）甲灯接触不良或灯丝断开 （C）乙灯接触不良或灯丝断开 （D）开关接触不良 提倡命制的选择题示例 电视机的遥控器能发射出一种人眼看不见的光——红外线。把遥控器的红外线发射窗对着电视机的红外线接收窗,分别按不同的键,就能控制电视机进行选台、调节音量、改变色彩浓淡等。有时把遥控器的红外线发射窗对着电视机对面、侧面的墙壁和天花板等，也能控制电视机，这是利用了光的（ B ） （A）直线传播现象 （B）反射现象 （C）折射现象 （D）色散现象 不提倡命制的选择题示例 以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是 （A）建筑工地上噪声大的工作要限时 （B）市区里种草植树 （C）戴上防噪声的耳塞 （D）市区内汽车禁鸣喇叭 不提倡命制的选择题示例 “B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为 （A） 声音太小 （B） 超声波无法传到人耳 （C） 超声波的频率小于人耳能听到的声音的 频率 （D） 超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率 填空题命题建议 应重点考查学生对物理概念与规律的建立、形成过程的理解和应用，不要直接引用教材上的陈述作为填空题的基础，不要单纯考概念和定律的表述形式或公式。 要求填写的答案应具体、简洁，避免出现歧义和不必要的争议。 如果要求提供数字答案，应该标明单位，必要时还应写清楚要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”。 提倡命制的填空题示例 物体的质量和速度都能影响物体的动能。右表给出了一些物体的动能，分析比较表中的数据可以看出，质量和速度相比，对动能影响更大的是物体的 。 一些物体的动能 EK / J 抛出去的篮球 约30 行走的牛 约60 从10m高处落下的砖块 约3×102 跑百米的运动员 约3×103 飞行的步枪子弹 约5×103 行驶的小汽车 约2×105 提倡命制的填空题示例 在自然界中，能量转化是非常普遍的，各种形式的能量都可以在一定条件下相互转化，请你在下表的空格中任意填上三个能量转化的实例（每个空格限填1例）。填写时请注意： （1）所填实例应系本空格左方对应的能量形式转化为上方对应的能量形式（见表中示例)。 （2）所填实例应是两种不同形式的能量之间的直接转化而非间接转化。 转化为 实例 由 机械能 电 能 化学能 光 能 内 能 机械能 电 能 日光灯发光 化学能 蓄电池放电 光 能 内 能 不提倡命制的填空题示例 挑选瓷器时，常常轻轻敲击它，由它发出的声音来判断好坏。这是根据声音的 来判断的。 轮船在河流中逆流而上。下午5时，船员发现轮船上的一只橡皮小艇失落水中，船长命令马上掉转船头寻找小艇。经过一个小时的追寻，终于追上了顺流而下的小艇。如果轮船在整个过程中的动力不变，那么据此判断，轮船失落小艇的时间是 。 作图题的命题建议 题中给出的图示清晰、规范。 应明确指出作图的要求，试题中应留出足够的作图空间。 所作图形具有实际意义。 提倡命制的作图题示例 给你一盆水和一把卷尺，请你估测一棵大树的高度。要求画图说明测量方法，并写出树高的表达式。 不提倡命制的作图题示例 在下图中，O是杠杆的支点,画出力F的力臂，并用字母L标明. 简答题的命题建议 能运用所学知识，用简洁的语言正确解释简单的物理现象或规律。 可以从不同角度、不同层次考查学生对物理概念和规律的理解和运用，能对考生的答题做出有层次的评价，真实地反映学生的水平。 问题不宜太过复杂，以适合学生回答和方便阅卷者评判为标准。 不宜直接取