【精英新课堂】2017春九年级语文下册 第一单元 4《外国诗两首》导学案 （新版）新人教版.docVIP

4*　外国诗两首 【导学目标】 1理解诗中的艺术形象感受诗人的爱国思乡情怀。 2品味诗歌语言展开丰富的联想和想象体会诗歌的内涵。 3体会诗歌或平实中见真情或深邃中显自豪的特点。 【课时计划】 课时情景导入　激发兴趣 爱国是一面飘扬世界的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的《祖国》还是深邃中显自豪的休斯的《黑人谈河流》他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感都是令人荡气回肠的。掩卷遐思倍感肩上使命崇高数风流人物还看今朝”。愿我们能扬白帆济沧海谱写出热爱祖国、建 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 作者名片 1密哈依尔·莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。名篇有《帆》《浮云》《祖国》长诗二十余部以《恶魔》《童 2．休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小说家美国黑人文艺复兴运动的领导者被誉为“黑人桂冠诗人”。 步骤二　整体感知　走进文本 1概括第一首诗《祖国》每节的大概意思。 【交 第二节，诗人通过描绘祖国土地上的美丽风光，表达他对祖国的热爱。 第三节，诗人通过描绘俄罗斯人民平常的生活，表达他对祖国的热爱。 2．第二首《黑人谈河流》思路是怎样的？表达了什么样的思想感情？ 【交流点拨】我了解河流——它亘古如斯比人类久远——我在河流的哺育下发展、繁殖河流是我生存的见证——因此我了解 诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。 合作探究　深悟文本 步骤三　精读诗歌　深层探究 一)学习《祖国》一诗 1从诗歌内容看诗人对祖国奇异的“ 【交流点拨】诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩也没有去歌颂名山大川、无尽宝藏而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 2多媒体演示俄罗斯风情图片学生直观感受山川之美。 3以俄罗斯抒情名曲《喀秋莎》为伴奏音乐师生有感情地诵读全诗。 思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画面？ 【把握诗歌中意象的象征意义】 现代诗意象的类别从创作方法的角度可将其分成以下三类： 1比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。在诗歌中用作比喻的意象可称之为比喻性意象。比喻有明喻、隐喻之别。此类意象可以寻找比喻义来理解。 2象征性意象。象征是指借助事物的外在特征寄寓作家某种深邃的思想或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。现代诗 3．描述性意象。写诗不能事事比喻处处象征所以在比喻性意象与象征性意象外诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事物并借以抒发诗人的思想感情。这时我们可以结合内容展开想象从而理解意象的象征意义。　【交流点拨】诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。凄清冷漠的草原随风晃动的森林奔腾的河水村间的小路苍黄的田野闪光的白桦苍茫的夜色颤抖的灯光远近相映、声色兼备把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场上堆满丰收的谷物农家茅舍覆盖着稻草小窗上的浮雕窗板更有节日夜晚农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面恰似一幅绝妙的民俗图洋溢着俄罗斯的生活气 4．合作研讨：诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现的。这样写有什么好处？ 【交流点拨】诗歌在对原野景色和农家生活的描述中隐含着诗人对祖国的真挚感情即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”(比勃罗留波夫语)这种爱是真实的也是最本真的。 二)学习《黑人谈河流》一诗 1诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？ 【交流点拨】诗中的“河流”是一个高度凝练的意象我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。 2第一节诗两次提到“我了解河流”两次描写河流的古老有何深意？ 【交流点拨】前者是为了反复强调黑人对“河流”(历史)的 3．第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。 【交流点拨】这节诗是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾让我们感受到了在人类历史的长河中黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。 步骤四　总结课文　拓展延伸 1总结课文 同学们爱国是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的《祖国》还是深邃中显现自豪的休斯的《黑人谈河流》他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感都是令人荡气回肠的。掩卷遐思倍感肩上使命崇高恰如一代伟人毛泽东吟唱的“俱往矣数风流人物还看今朝”