郑州市教育科学研究所.docVIP

郑州市教育科学研究所 2016年度市级重点教育科学课题研究 指 导 意 见 为促进2016年度郑州市级重点教育科学课题的研究工作，切实推进我市教育创新发展，争取课题研究多出成果、出好成果，更好地提升教育内涵发展和为教育教学改革服务，特制定本指导意见。 一、经费支持重点课题 （一）总体要求 本年度，市教科所将重点加强经费支持课题的过程管理，切实通过经费支持课题的研究加快解决我市教育教学热点、难点问题。因此，对经费支持课题提出高标准、严要求，课题协调员要积极做好课题的督导工作，课题负责人要结合工作实际做好课题研究工作，有计划、有步骤、有过程、有实效，扎扎实实地推进课题研究，确保研究成果具有较高研究水平和实践价值。 （二）课题分类 为提高研究实效，达到相互交流，取长补短，共同提高的目的，市教科所按照课题研究内容和研究领域把课题归为六大课题研究共同体，即综合性研究共同体、课程建设研究共同体、学生成长研究共同体、教师发展和职业教育研究共同体、课堂教学研究共同体、学科教学研究共同体（见附件1）。 （三）课题指导 课题研究由市教科所综合研究室总体安排和协调，每一个研究共同体分别安排一名课题协调员（课题协调员由专兼职科研员组成，名单见附件2）对课题负责指导和管理。课题指导内容主要包括：课题的具体研究指导、课题的常规性管理、研究共同体的日常联络、课题研究任务的传达和课题研究中问题的解决等。 在指导过程中，课题协调员要真正起到管理、指导、联络以及上情下达的作用，严格按照课题管理办法及相关要求推进课题研究工作。凡是不能遵照课题管理办法要求和年度工作安排的课题，课题协调员在报请市教科所课题管理办公室同意后，有权停止该项课题的研究工作。 （四）经费使用 本年度，市教科所将严格按照《郑州市教育科学研究课题经费管理办法》和签订的《课题经费使用协议》执行课题经费的使用和管理工作，确保课题经费真正用在课题研究上。 （五）研究过程 本年度，市教科所将重点加强课题的过程性督查和中期评估，要求如下：1.建立课题研究档案。每项研究课题都必须建立一个档案袋（或者在电脑上建立文件夹），研究过程性资料应分门别类装入其中；2.交流研讨。可以建立微信群、QQ群等平台，通过短信、微信、电子邮件、电话等方式进行沟通和交流，经常保持与课题协调员的联系，保证及时沟通、交流与反馈，真正实现课题协调员对研究课题的“零距离”指导与交流；3.走访和互访。加强课题走访活动，课题协调员要有计划地走访学校，了解课题进展情况，督导课题研究的正常开展；课题负责人应主动走进同伴学校，进行学习和交流。 每个课题研究共同体在研究年度内至少要有一次以上的集体研讨活动。 （六）课题结项 课题研究过程一般以年度为单位，每年度都要进行结题验收工作。个别不能完成研究任务的课题，也必须提交阶段性结题报告（可以就该项课题的某一个方面或者子课题进行结题）。学校和教师应该在深入研究的基础上，进一步自行开展课题的研究工作，保持课题研究的深入性、持久性与成效。 课题研究完成后，课题负责人应提交课题研究成果及其他相关材料，具体包括： 1．结题报告； 2．《郑州市教育科研重点课题结项鉴定及成果评审书》； 3．课题研究档案袋（包括调查问卷、研究个案、研究论文、教学反思、案例分析、录像光盘、原始数据材料、有关的课题研讨活动记录等。选取代表性研究材料即可，每项课题报送材料不超过2个档案袋或档案盒）； 4．经费使用说明、清单、票据复印件。 （七）成果评奖和表彰 课题的研究成果评审，坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则，其中过程性评价的分值占70%，终结性评价的分值占30%。此外，市教科所要加强重点课题的查新工作，凡是查新不能通过的课题，一律不予结题和评审。 研究成果评审结束后，市教育局将对获奖成果进行表彰，对评审结果予以公布。 （八）成果推广 市教科所将采取积极措施加强对市级教育科研重点课题成果的宣传、推广和转化，充分发挥市级重点课题研究成果在教育决策和教育教学实践中的作用。成果推广措施主要有：充分利用报刊、电视、网络等媒体，进行成果的广泛宣传；将部分优秀成果正式集结出版；将具有一定实践价值的成果及时提供给相关教育决策部门，或进行教育教学实践的转化；不定期召开课题成果研讨会，发布研究成果信息。 二、经费自筹重点课题 （一）总体要求 经费自筹重点课题，是作为经费支持课题的一个有益补充，给广大教师提供了一个课题研究的平台，所需课题研究经费由单位或个人自行解决。自筹课题作为市级重点研究课题，也应纳入规范化、科学化、制度化管理之中，课题负责人要结合工作实际做好课题研究工作，有计划、有步骤、有过程，扎扎实实地推进课题研究工作。 （二）研究工作 1.经费自筹课题要有专人负责，重点加强管理工作，尤其要加强过程管理，真正使课题研究工作落到实处。