给材料议论文首段写作训练讲解.ppt

给材料议论文首段写作训练 市区“高考管理校校行”备考交流课 榆林市第*中学：*** 一、作业检查：《虞美人》情境默写 找题点 定区域 做排查 理解书写 易错点 检查 二、明确课时目标 继续练习议论文立意、拟题技巧 理解掌握给材料议论文首段写作技巧 三、温故知新 议论文拟题五法 审题关键词位置： 立意四个注意点：主对象、主角度、 情感倾向性、时代热点 四、给材料议论文首段写作训练模式 叙材料：主对象谁在什么情境下做出什么事情 嵌入材料 主话题词 材料结果 四、给材料议论文首段写作训练模式 析材料：从这一事情（结果）看出话题1与话题2关系 材料结尾 关键词 情境关键词与结尾关键词 四、给材料议论文首段写作训练模式 得结论：因此，我认为：话题1与话题2是什么关系 文章观点 或标题 强调：首段话题出现三次，一次比一次更明朗 五、写作训练 1.导练A 一次，比尔盖茨旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱，小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的的比尔盖茨，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”比尔盖茨笑着说。小学生看着比尔盖茨也笑了。 请按照叙——析——得的模式写出给材料议论文的首段，要求选最佳角度，不脱离材料内容与内涵。 五、写作训练 1.导练B 有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置? 　 请按照叙——析——得的模式写出给材料议论文的首段，要求选最佳角度，不脱离材料内容与内涵。 五、写作训练 2. 小组合作训练A 毛毛虫有尾随的习惯。法国科学家做过这样一个实验，让毛毛虫在一个花盆边围成一个圆圈爬行，离花盆不远处放有食物。毛毛虫一个随一个爬了六七个小时，最后又累又饿而死。如果有一个毛毛虫破除尾随的习惯向其他方向爬行觅食，就可以避免惨剧发生。 　 请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇议论文的开头。 五、写作训练 2. 小组合作训练B “人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多隐藏在“无用”后的“大用 ”。比方说，参加公益活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着大用;再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰富我们的阅历有着大用。 　　请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇议论文的开头。 五、写作训练 3. 独立训练 A 　　日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生。祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一种仪式。 　　有人认为，仪式有着稳定的流程，确定的意义，不容轻易改变;也有人认为，仪式是因应生活而产生的，跟不上时代步伐就理应改变;还有人认为，生活节奏这么快，时间这么紧张，仪式应该除去，要把精力投入到有意义的事情里去。 　　对此，你怎么看？请选最佳角度立意写议论文首段。 五、写作训练 3. 独立训练B 　　春天，西南风刮得正劲。在校园后面几千平米大草坪上，枯草没有一点生机。草坪周围栽种的松柏却是郁郁葱葱，格外引人注目。一台洒水车停在一旁，几个工作人员正在顶风放火，一条火焰，渐渐地向来风的方向蔓延，燃烧枯草。我不解地问道：“自顾不都是顺风放火吗?你们怎么定风放火呢?”“老师，你有所不知，顺风放火是着得快，但周围都是松柏，我们几个人根本就忙不过来，火势一旦失控，局面一发而不可收拾。顶风放火，燃烧是慢点，但一切尽在我们的掌控之中。”我释然了。烧荒是这样，人们日常处理问题的时候，又何尝不是如此呢?请结合现实生活，谈谈你对这一问题的看法或认识。 六、反思提升 关键词（话题）必须由原材料引出 出现三次 由表层到深层 最终必须成为一个明确的观点 感谢聆听 诚请指导 榆林二中：刘东华 2016年3月 说说身边事 吴堡15岁女生与父母吵架后自杀留遗书：世界我来过，我走了。 西安中学18岁高三学生、史学天才林嘉文疑因抑郁 跳