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教学的有效性隐喻为：穿越玉米地　 速度（谁穿越的最快） 收益（谁瓣的最多） 安全（伤口最少） 探究性美术教学 同心县实验小学 黑保莲 理论依据 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究性学习就是我们自己在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程.它要求我们用自己的实践活动去探究,从实践中获取知识。 实践反思 在美术新课标中把“综合·探索”专门例了一个学习领域，而这一学习领域的主要学习方式就是要让学生应用探究式的学习方式进行学习。这足以说明探究性教学在学生学习美术过程中的作用和地位。听到探究性教学，我总会在心里有点压力。总想着探究性教学是不是非得有专门的团体才能进行探究，是不是非得闹出点大的动静才算是探究性教学。其实不然，我参加了这次远程学习后，尝试着在自己的美术教育教学中进行探究性教学。才觉得只要认真钻研教材，研究学生、研究教法……探究性教学离我们也不远。下面就是我在美术教学