课外化学研究性学习的探索.pptVIP

課外化學“研究性學習”的探索 康玉專 2006-11-18 研究性學習提出的背景 信息時代 知識經濟時代 兩條思路 高效的學習 運用先進的學習方法，可以充 分開發人的學習潛能，學習方式的革命將成 倍，甚至十倍、百倍地提高人的學習速度 《學習的革命》 研究性學習 培養人的創造能力和創新意識 是信息時代學校教育的核心，而創造能力的 關鍵是對信息的處理能力。 高效的學習是十分重視學習方法的學習，其主要目的是提升學習的效率。高效的學習所追求的，首先是掌握知識的量而不是質。 信息時代的現實表明，單純追求知識的量是不可取的。一方面，知識劇增使得人們在數量上進行追逐已不可能；以今天知識產生和傳播的速度而言，即使是“終身教育”，一個人所能掌握的信息也是極其有限的。另一方面，掌握知識或信息多了不等於就是好，更重要的是要學會如何處理、利用這些信息。 研究性學習以改變學生的學習方式為目的，強調一種主動探究和創新實踐的精神，著眼于給學生終生受用的知識和能力，反映和回應了時代對教育的需要，是信息時代基礎教育改革的必然選擇。 研究性學習 廣義理解 泛指學生主動探究問題的學習 狹義理解 指學生在老師的指導下，從自 然現象、社會現象和自我生活中選擇確定一定的課題，以類似科學研究的模式去獲取知識、應用知識、解決問題，進行主動探究的一種