四年级语文下册 别踩了这朵花教案 冀教版.docVIP

别踩了这朵花 教材分析： 《别踩了这朵花》1957年4月25日发表在《中国少年报》。 全诗采用第二人称，诗的第一节开宗明义，直抒胸臆，以率直恳切的语气，向小朋友们提出一个希望——一种提醒，嘱咐，乃至要求：别踩了这朵花。诗篇对这朵“小小的黄花”作了述说：这是一朵幸运又快乐的蒲公英花，它在妈妈和大自然的关爱中成长着，在春天的滋润和期望中成长着。这又是一朵勇敢的花，它有着不畏艰险的坚强性格和蓬勃的生命力。诗的最后一节，又回到了诗人的“直抒胸臆”，对小朋友提出了更深一层的希望和嘱咐。冰心告诉小朋友：“小黄花”是大自然之子，它理应和人们一起共同享受春天的欢乐。因为，它也和人们一样，以充满生机的生命，把春天装扮得美丽多姿。教学目标： 1.知识与能力： 认识并掌握1个生字。理解重点词语，能够理解并运用这些词语。 了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。 有感情的朗读课文。背诵课文。 2.过程和方法： 引导学生通过“读通”“读懂”等有层次的朗读，逐步深入课文，与文本对话，同作者交流。在读中体意，在读中悟情，在读中受到“爱”的熏陶。 3.情感态度价值观： 体会冰心对消化乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。 四、教学重、难点： 1.体会冰心对小花乃至孩子们的爱心。 2.以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。 学习目标： 第一课时： 1、初读课文，利用工具书掌握本课生字，理解新词的意思。 2、熟读课文，积累好词佳句，概括课文主要内容，写写读课文后你有什么感受。 第二课时： 1、了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话。 导入： 1、每人分发一张图画，图画内容：马路边有一棵开黄花的蒲公英。让学生交流如果自己在马路边看到这朵蒲公英会怎么做？ 2、在冰心奶奶的创作中主要突出“母爱，儿童、自然”这三大主题，她的作品充充满浓烈的仁爱思想，不信，你听，冰心奶奶对我们说—— 老师读诗歌。 自学导航： 第一课时：1、参照预习常规 2、搜集有关冰心的资料 3、利用单元首页，本课文前的导语，总体了解冰心。 第二课时：1、冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？ 2、为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？ 3、默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？ 4、思考：冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？ 小组交流： 检查要点： 1、冰心的资料（互说） 2、文章的阅读（对学，互读） 合作探究： 1、为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？ 让学生从诗歌的第二至第四节进行精读，从两方面进行概括：一是这朵小花是一朵蒲公英，它很幸运，很快乐，得到了妈妈和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强，它有着顽强的生命力，在勇敢地面对着一切。 2、默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？ 学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。 3、思考：冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？ “以小见大”的体会到，从这朵小小的蒲公英，可以看出冰心奶奶是有爱心的，她告诉小朋友们要爱护自然界里的一切生命 展示形式：小组探讨，交流汇报 我的收获：小组归纳整理，可以分条列出，也可采用板书设计形式。 补充扩展、资料 1．依据“冰心的爱心无处不在”，让学生阅读能体现这一思想的冰心作品。 2．根据“我的心思你们也懂”让学生进行口语交际及小练笔。 达标训练：（可结合练习册或其他资料） 第一课时： 一、我是小小书法家。 fēn fāng chì bǎng liáng shuǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuài lè piāo yáng duàn sòng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 二、快乐挑错台。 1．我们大家饶着它走。（ ） 2．去年有一天，秋空明郎。（ ） 3．你看，它多永敢。（ ） 4．春风里漂扬着新衣。（ ） 三、快乐连线。 厚厚的 翅膀 春天的 芬芳 泥土的 气息 金黄的 棉衣 第二课时 一、我会按课文内容填空。 1．去年有一天，_______________，_____________________。它妈妈给它披上________________，降落伞似的________________________________。