四年级语文下册 女孩乌塔教案1 冀教版.docVIP

课题 女孩儿乌塔 编号 9 授课时间 课型 新授课 课时 第一课时 教学目标 1．学会“驳、柜、码、衫、绍、览、款、趁、番、裤、瑞、摊”十二个生字，认识“尼、伦、奥、萨、恤”，理解生词语的意思。 2、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。 教学重点 读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。 教学难点 读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文 教学方法 提问法、讨论法 教具准备 幻灯片 教学设计 教师活动 学生活动 侧记 导入 初读课文整体感知 再读课文 有感情的朗读课文 学习生字 课堂小结 你是否独自出门，最远又到过哪里呢？你是怎样去的？有一个了不起的小姑娘，她只有十二岁就开始了一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔。今天我们就来了解一下她的故事。 请大家自由阅读课文，借助工具书自学课文中的生字和新词，要求读通。了解课文写了一件什么事。 引导学生感受人物的性格特点。课文中哪些内容反映了乌塔在生活上的独立？一边读一边找出响应的句段，并在空白处写下自己的理解。 采取多种形式阅读，力求读熟读懂。 让学生进行交流，并练习有感情的朗读。 驳、柜、码、衫、绍、览、款、趁、番、裤、瑞、摊 让学生读字音并组词。 读完这篇课文后你有什么样的感受？ 几个学生说自己到过的最远的地方。 学生自由阅读课文，有的查字典。 学生回答：主要写乌塔独自一人游欧洲的事。 学生纷纷回答主要集中在第8，9自然段。 学生练习的很认真。 学生在练习本上书写。 看欧洲地图，了解欧洲的主要国家，著名城市，帮助学生理解课文内容。 作业设计 1看拼音写词语 2组词 板书设计 5 女孩儿乌塔 驳、柜、码、衫、绍、览、款、趁、番、裤、瑞、摊 教学反思 学了这篇课文对学生震动很大，简单知道乌塔生活环境。字词读的不够熟练。课下多练习。 课题 5女孩儿乌塔 编号 10 授课时间 课型 新授课 课时 第二课时 教学目标 1．学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为自己应该有怎样的自主能力。 2．开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力。 　　3.培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。 教学重点 学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为自己应该有怎样的自主能力。 教学难点 培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受 教学方法 提问法、讨论法 教具准备 幻灯片 教学设计 教师活动 学生活动 侧记 导入 精讲点拨 课后延伸 今天这节课我们继续来学习《女孩儿乌塔》来深入理解课文内容。 你觉得乌塔是一个什么样的小姑娘？可以结合某一段来说。 作者通过哪些方法来突出乌塔鲜明的性格特点？ 说的很好，能不能举例来说？ 在对比中突出人物性格特点，也是一种方法，你能找出来吗？ 1．我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？ 我们应该学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。那么作为自己应该有怎样的自主能力？ 2．给大家介绍一个小故事，题目是《夏令营的较量》 听完后说说你的想法。 学生回答：胆大心细，做事有计划能干能适应各种环境。 学生回答：在描写中展现性格特点。语言描写集中在第8，9自然段。这些描写表现了乌塔对事物有独特的见解，体现了她在思想上的独立。 一个学生回答：乌塔马上反驳说：“我也是家里的宝贝…爱他们，为什么不让他们单独出门？ 学生回答：文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在12岁时独自一人游欧洲。 学生思考并交流。老师注意点拨。 乌踏的自立和追求开阔学生的视野。 知道自己的不足。交流了感受，着都是发自内心。对他们的心灵进行洗涤。 作业设计 1在括号里填上合适的词语 2根据课文回答问题。 板书设计 5女孩儿乌塔 乌塔：胆大心细，做事有计划，果断。 一 在描写中展现性格特点 二 在对比中突出人物性格特点 教学反思 这节 课学生了解了世界上其他国家儿童的成长经历。知道我国与德国的教育方法的不同。以后学习生或活中克服困难，培养独立能力，学生比比。