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化学计算的技巧 化学计算是化学学习中要求学生必须掌握的基本技能之一。进行化学计算，能使同学们从量的方面来理解物质及其变化的规律，并获得化学计算的基本技 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 能。 化学科研和工农业生产都离不开化学计算。学好化学计算，可为日后的学习和工作打好基础。 化学计算在初中化学课程里占有重要的地位。人们一般把初中化学的基本内容划分为五大知识块面，化学计算就是其中之一，而且它的内容贯串全册教材的各章之中，跟其他知识块面有着密切的联系。因此，化学计算也是衡量学生化学学习成绩的一个重要方面。在一份化学试卷里，化学计算在填空、选择、判断、推断和简答等各种题型中均有体现，分数在全卷中往往占到20%以上。而且试卷中难度较大的，往往以综合计算题的形式出现。不少同学常因化学计算上的被动，而影响了化学这门课程学习成绩的提高。他们说“化学计算题真不好对付，类型多，变化多，尤其是几种类型的计算综合在一起，显得十分复杂，简直不知从哪里下手！”可见，要学好化学这门功课，化学计算关是非过好不可的。 如何掌握化学计算的知识和技能？初中化学计算的依据是什么？化学计算有哪些特点？其解题要求和技巧是怎样的？对于这些大家关心的问题，让我们来共同探讨吧。 化学计算的依据和特点 初中化学计算的依据主要是质量守恒定律、定组成定律、一些基本概念、化学式、化学方程式和有关溶液的知识等等。只有深入理解和掌握这些内容，才可能灵活地将其运用于化学计算。下面，让我们来看一个例子。 例1　把17．5g干燥纯净的氯酸钾和3．25g克二氧化锰充分混合后装入大试管，给试管加热一段时间后中止反应，等试管冷却后，称量，得15．95g固体物质。求反应中制得的氧气在标准状况下的体积和氯酸钾分解的百分率（氧气的密度是1．43g/L） 分析：根据质量守恒定律，我们可以知道化学反应里反应物与生成物之间的质量关系。如果反应物和生成物里只有一种物质的质量不知道，那么根据质量守恒定律就可以求出这种物质的质量。由此可以求出反应中生成的氧气的质量，再由氧气的质量求出分解的氯酸钾的质量，最后求出此题的答案。 此题中，进行计算的根据有：质量守恒定律、催化剂、气体密度、物质分解的百分率等概念和氯酸钾受热分解反应的化学方程式等。 解：根据质量守恒定律，反应中生成的氧气的质量为： （17．5+3．25）g-15．95g=4．8g 设反应中氯酸钾分解的质量为x 答：反应中生成的氧气在标准状况下的体积为3．36L；氯酸钾的分解百分率为70%。 此例表明：进行化学计算主要包括化学和数学两种因素。其中，化学知识中反映出来的关系是化学计算的根据，数学则只是工具。化学计算相对于数学计算和物理计算来说，它具有以下特点： 综合性强，尤其是化学概念性强。 化学计算是化学概念、化学用语、元素及化合物知识、化学实验知识及技能、物理知识、数学知识及运算和逻辑思维能力等等的综合运用。其中起主导作用的化学基本概念。有人概括说：“化学计算是属于化学概念的计算。”这很确切地说明了化学计算的突出特点。 正因为如此，我们在进行化学计算时，应该把着眼点主要放在“化学”二字上，即把计算的基础建立在对于化学知识尤其是化学概念的深入理解上，而不能只去进行单纯的数学运算。 但是，不少同学往往忽视这一点，致使化学计算出现各种各样的问题。例如，在求水中氢元素的质量分数时，常将计算式写成： 尽量计算结果没错，但在计算式的意义上却出现了化学概念上的含混，他们把H2和2H等同看待，使本来一道很简单的化学计算题失去了化学意义。又如，对“用11．2g含铁95%的铁片（所含杂质不与酸反应）跟足量的稀盐酸反应，可制得多少氢气”这一道题，某同学是这样解答的： 解：设能制得氢气的质量为x 答：反应能制得0．38g反应。 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 论计算结果，这位同学没错，但在化学意义上，其解题过程中却有不通之处。 更多相关文档免费下载请登录: -中文word文档库