把过家家玩出深度.docVIP

把过家家玩出深度 　　扮家家酒，孩子们玩的是对成人世界的体验，当一场“演出”里展示了模仿力、创造力、认知力……你还会说这只是简单的游戏吗？ 　　我们都有童年时玩家家酒之类角色扮演游戏的记忆，从未想过这个打发时间的游戏还有更深含义：年幼的孩子正是通过游戏中的想象，创造性地模仿现实生活的活动；如果再有父母一同参与，更能正确了解大千世界的规则与规律，为良好的社会交往能力打下基础。 　　爱演的宝宝更聪明 　　在王贵琴印象中，女儿然然从1岁开始就会抱着立体书玩假扮游戏了。如今的然然最喜欢小猪洗澡这个故事，她会要妈妈抱着她一起读书。 　　立体书上，展示了小猪洗澡需要用到的澡盆、淋浴器、洗手台、毛巾等立体画，妈妈一边讲，然然一边要求“妈妈，洗手”，还让她在毛巾那里擦手。 　　这是孩子的角色假扮游戏。王贵琴觉得这类游戏能帮助宝宝提高认知和抽象思维能力。通常女儿喜欢玩的“假扮”游戏有几类： 　　1.假扮真实的生活场景。两岁开始，然然上幼儿园小班，王贵琴发现女儿回到家会把在幼儿园发生的一切都演绎一遍。比如排好小板凳，让妈妈、爸爸坐好，学着老师的样子，口中喊“Attention”（注意），接着絮絮叨叨地讲话，教小朋友做游戏、叠被子、唱歌、认字等，语气和语调模仿得八九不离十。 　　妈妈发现，然然模仿能力很强，能还原熟悉的生活片段，通过玩“回顾一天”的游戏，一周之后，然然的词汇量明显提升，句式也更多样，平时说起话来像个小大人。 　　2.假扮别人。3岁的然然喜欢假扮成别的小朋友或者成年人。和妈妈逛超市回来后，会在家重演超市选购商品的情景：把小物件井然有序地摆在桌子上，提一个小篮子，学着妈妈的样子挑选，查看商品背后的标签，嘴里咕哝“呀，快过期了”，“嗯，这个划算”之类的话。妈妈的动作她不一定看得懂，但已经学会了基本的购买方法。 　　然然最喜欢模仿妈妈，无论对错，有这样一面“小镜子”，王贵琴也有意识地规范自己的行为、言语，避免孩子在模仿的游戏中学错为人处事的方法。 　　3.编一个故事。然然5岁时，妈妈带她去看芭蕾舞剧《天鹅湖》、舞剧《一把酸枣》，也没想过5岁的孩子会有什么想法，谁知然然受到启发，和小伙伴们兴致勃勃排练起自己的小剧场。然然担任导演和编剧，安排小伙伴说台词，有时也会叫妈妈来参加他们的排练，分配一些台词。 　　在游戏过程中，然然俨然小领队，她学会了如何处理人际关系，如果好朋友想说这句台词，或者想扮演另一个角色，然然会安抚同伴，讲清楚角色的重要性，在游戏中也慢慢学着协调各方关系。 　　家长是什么角色？ 　　1.陪伴者。对于年龄尚小的孩子来说，父母最需要的是陪伴。和孩子一起读书，给孩子讲故事，与孩子进行亲密的互动，陪伴第一。 　　2.引领者。孩子的很多扮演对象都来自于父母，所以父母需要在日常生活中呈现健康积极的言行举止，用孩子能读懂的言语和行为表达，让孩子看到正确的处理方式。并在游戏过程中，反复强化正确的行为举止。同时，互动来自于提问，父母可以通过提问来拓展孩子的视野，将假扮想象深入下去。 　　3.肯定者。游戏过程中，父母需要尽可能地给孩子提供自由宽松的游戏环境，让孩子们充分发挥想象力，不要干涉。孩子作为参与者，父母需要不时给予肯定与赞赏，令孩子充满信心，情感上的肯定也直接关系到孩子的心理健康成长。 　　德国小兄妹的扮演Show 　　雷根斯堡小兄妹是博客明星，他们是生活在德国的中德混血儿，妈妈是上海人，谈起兄妹俩的假扮游戏滔滔不绝。 　　德国的幼儿园教育有一项传统，他们会用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做假扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。 　　雷根斯堡小兄妹非常喜欢上幼儿园，尤其是幼儿园举办主题派对时。有一周的派对主题是“人人都是邮递员”，孩子们会自己制作邮递员“帽子”戴在头上（哥哥就戴了一个德国邮政logo的帽子），想象自己是一个个小邮递员。老师引导孩子们认识邮局、邮戳、分装邮件的步骤等，通过这种方式，不仅帮助孩子了解各职业的基本特征，而且有助于他们洞察自己和周围世界的联系。这种职业假扮游戏，孩子们会变得成熟与合作，开始理解他人的感情。 　　扮演游戏在幼儿园玩不够，回家还要继续。小兄妹无时无刻不在“装”：哥哥假扮自己是超人，有翅膀会飞行，能够帮妈妈打败坏人；妹妹则假装自己是公主，对着她的小马或芭比进行假扮表演，有时是好朋友的甜言蜜语，有时模仿爸爸妈妈的训斥或说教。 　　睡前妈妈和孩子们一起编故事是兄妹俩每天最期待的节目。在妈妈看来，给孩子讲故事要用有情节的内容才能抓住孩子的好奇心，从而让他专心致志，并养成善于思考的习惯。 　　讲故事还能培养孩子的想象能力和语言表达能力。故事开始很简单，比如一只蝴蝶和一匹小白马的故事，3岁的女儿经常插话，有时还会给故事里的角