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文本视域下的种族伪“平等” 　　作者简介：苏锦锦（1986-），女，汉族，河南省平顶山市人，硕士，单位：重庆师范大学文学院语言学及应用语言学2011级，研究方向：对外汉语研究。 　　摘要：《杀死一只知更鸟》的主题深刻，用儿童的视角和语气创造了不一样的感受，并通过斯各特的个人经历和叙述抨击了社会的黑暗与腐朽。本文试图从人物形象和主题成分的分析，让读者深刻了解到美国社会的种族歧视的问题。 　　关键词：知更鸟；象征；种族歧视；社会问题 　　一 　　斯各特?芬奇是这个故事的叙述者和主人公。她是个很特别的女孩子，无论从她的天性品德还是她的个人见解来看。她聪明，上学前就学会了读书认字；她自信，在男孩子面前也不服输；她爱思考，总是为人类本能的善良，邪恶问题而担忧；她善良，她做任何事情都有良好的意愿。在所生活的讲规矩传统又注重社会习俗的南方小镇里，她却处处透着特别的对旧俗的反感，所以她很特别。她和父亲，哥哥，还有黑人厨师生活在一起，住在虚拟的小镇梅岗镇。随着故事的发展，在汤姆受审期间出现的仇恨与偏见，对她的信心是个考验，她相信人们都是善良的，最终以她得以成熟的视角欣赏人类的善良，而又不忽视人类的罪恶。 　　阿迪克斯?芬奇作为一个律师，他认真谨慎，有强烈的正义感；作为一个父亲，他温柔慈爱；作为一个人，他善良，认为人和人是平等的。他行为堪称人们的典范，因此受到包括穷人在内的每个人的尊重。他是小镇的道德中坚，人们都爱向他请教。也正是他如此受人敬重的道德良心，最后在矛盾冲突的顶峰，他和梅岗镇的居民发生摩擦，他无法忍受小镇居民理所当然又根深蒂固的种族偏见，坚持为黑人汤姆?鲁滨逊辩护。他实践者同情和理解的道德伦理，并以此教导孩子。尽管那些居民对种族不平等表现的冷漠无情，但是他还是从居民身上看到许多值得敬佩的东西。他对善良表示尊敬，对罪恶表示理解和宽恕。 　　他在故事的最后由于对孩子教导有方赢得了孩子们的尊重。儿子杰姆深深热爱着父亲，而斯各特还小，更是不加鉴别的热爱着父亲。虽然孩子们对他的态度有个逐渐发展的过程，但是在全书中阿迪克斯的特点是品德前后绝对一致。他坚定地认为自己有维护正义的责任，也很愿意从别人的视角看待事物。 　　二 　　这部作品重要的主题之一是探讨了人的道德本性，到底认得本质是善还是恶。小说采用戏剧化的手法，通过叙述斯各特和杰姆看问题视角的转变成长过程来探讨这一主题。当他们从童年天真的视角看问题时，就会假定人是善良的，因为他们还从来没有看见过罪恶；当他们从接近成人的视角看问题时，就会面对罪恶而且要把罪恶包括在内理解这个世界。阿迪克斯?芬奇代表着小说的道义之声。在小说中，他的不同凡响表现在他经历过罪恶也理解罪恶，但对人类善良的本性没有丧失信心。阿迪克斯懂得大部分人不是简单的生而善良或生而邪恶；而是，善与恶的品质集于一身。重要的是，能欣赏他人的美德并以同情的态度从他人的视角看待生活来理解他人的罪恶。阿迪克斯想把这一最高的道德经验传授给杰姆和斯各特，向他们证明，人活着不泯灭良知而又不丧失希望，不愤世嫉俗是可能的。因此，阿迪克斯既能敬佩杜博思太太的勇气又为她的种族偏见感到惋惜。作为小说中的人物，斯各特取得的进步就是通过她逐渐理解阿迪克斯的经验来详细说明的。在最后一章，当斯各特终于把布看成一个人时，她的进步达到了最高点。她开始掌握了从父亲的视角看待世界的能力，这就确保了她在失去天真的同事没有变的迟钝和麻木。 　　因为小说都是从儿童的视角来探讨重大的道德问题，所以小说全部主题的发展都离不开儿童的教育问题。从某种意义上来讲，小说的情节就是以画面的形式展现了斯各特所受的道德教育。如何教育儿童，如何教会他们从天真过渡到成人，这一主题在小说中反复出现，在小说结尾，斯各特甚至说除了代数之外，她几乎学会了一切。小说通过阿迪克斯和孩子之间的关系，充分探讨了该主题。阿迪克斯不遗余力地向孩子们灌输社会道德心，而学校教育的场景则与阿迪克斯卓有成效的教育直接对立：斯各特经常面对这样的问题，老师或者对孩子们的需要漠不关心，或者道德虚伪。和本书其他主题一样，小说对教育问题得出的结论是，最重要的教育是教育孩子们具有同情和理解之心，而同情和理解的方式则是教育的最佳途径。阿迪克斯正是这样把自己放在孩子们的立场上，因而自己也成为一名优秀的教师。而卡洛琳小姐生教硬套在大学里面学过的教育技巧，却使她的工作收效甚微，甚至危险。 　　三 　　象征是用来体现抽象思想与概念的物，人，数字符号或者色彩。这一书名，在字面上几乎和小说的情节没有联系，但在书中它有着巨大的象征力量。 　　在美国南方有这样一句俗语：杀死知更鸟是一种罪恶。知更鸟，本是一种对人有益而无害的美丽的鸟类，身体长约十四厘米，长着红色的胸羽，黑色的脑袋，明亮的眼睛。在亚洲、欧洲和北美洲都有分布。它们总是在