2019-2020年一年级下册第10课《春雨的颜色》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册第10课《春雨的颜色》word教案 教学内容 《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇阅读课文。全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。 3、培养孩子的语言表达能力，理解课文内容，了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。教学重、难点理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。教学准备多媒体课件。一、谈话引入课题，理解“色彩”师：春天来了，细细地春雨欢快的下着，小草喝了春雨更绿了，花儿喝了春雨更艳了，小朋友们在春雨下唱啊，跳啊，快乐极了。哪位，小朋友说一说春雨是什么样子的？春雨像生自由说。师;春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色呢？为什么春雨会有颜色？生自由说 师：今天我们就来学习春雨的色彩，板书 赶紧读读课文吧。二、初读课文，整体感知 借助拼音自由读文 不认识的字多读几遍，标出自然段 读完了课文你都知道了什么？学生汇报 声音，三只小鸟等 三、解读词句，读中感悟 1、三只小鸟在干些什么？板书燕子，麻雀，黄莺， 2、三只小鸟各有什么看法？他们认为春雨是什么颜色的？ 3、还有谁会参加这激烈的争论呢？他们又有什么看法呢？大家也来争论一下春雨到底是什么颜色的吧。 4、春雨从天上落到不同的植物上，动作是不同的，你能找到这些表示动作的词吗？用笔画一画。 5、汇报板书落、洒、淋、 6、指导朗读，读出春雨的调皮，可爱。出示第三段 7、春雨为什么高兴？为什么下得更欢了？怎样才能表达出春雨高兴的心情？出示第四段，再出示第一段进行朗读比较。 四、发展语言，注重创造 1、如果你参加到他们的争论中，你会说些什么？仿写句子，春雨是（ ）色的，落在（ ），（ ）了。 2、春雨落在草地上，草绿了，洒在桃花上，桃花红了。它的本领可真大，你们想不想成为这可爱的春雨啊？你想成为什么颜色的春雨，就来夸夸它吧， 我是（ ）的春雨，我把（ ）变（ ）了。 五小结 春雨是神奇的他让大地变得五彩缤纷，春雨是快乐的，他让大地变得生机勃勃，春雨到底是什么颜色的？我们听听他是怎样说的吧！ 作业 ：1、收集有关春雨的古诗 2、唱一唱有关春雨的歌曲 3、把课文读给爸爸妈妈听 4、画一画春天的美景 第二课时 ㈠、复习导入 1、开火车认读生字词。 2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。 3、读一读书上“读读说说”中的词语。 4、任意选择生字，分小组互相组词。 ㈡、朗读课文，分角色表演。 1、小组内分角色朗读课文，练习表演。 2、男女同学和教师一起分角色表演。 ㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》 ㈣、指导写字 1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写，评议。 2、展示学生作品，点评。 ㈤、扩展练习 画一幅画，展现春雨的色彩。 (六)、作业设计 1、找找描写春雨的诗歌，读读背背。 2、写字练习。 (七)、板书设计 2、春雨的色彩 小燕子说 绿色 麻雀说　　 红色 小黄莺说 黄色 我说 … 附送： 教学内容：教科版教材小学语文一年级下册第六单元第十一课???? 教学目标：???? 1.通过多种形式地读，激发学生阅读兴趣，引导学生学习正确流利有感情地朗读课文，读准词语。?? 2.通过学习三只小鸟的争论，理解春雨的作用，通过想象能力的训练，使学生受到春天气息的感染，更加热爱春天，热爱大自然。? 3.引导通过联系上下文和生活实际理解词语，积累语言，学习课文谁在什么地方做什么的构段方法。???? 教学重点：通过多种形式的读来感受春雨的神奇，感受春天的美丽，在读中积累语言，丰富想象。??? 教学难点：读出小鸟们争论的语气。???? 教学流程：???? 一、谈话导入，进入课题：????同学们，时光荏苒，岁月如流，不知不觉间春姑娘又来和我们约会了。老师希望你们在春天的大好时光里努力学习，健康快乐地成长！因为一年之际在于春，一天之际在于晨，一生之际在于勤。在春天里你发现周围有什么了吗？（略）是啊，春天多美好啊！在一场场细细柔柔的春雨中，天地间的万物被冲洗得干干净净，喝饱了水的大地变得万紫千红，生机勃勃。一群小鸟在春雨中唱啊，跳啊，玩的可开心了。听，他们在争论什么呢？让我们一起来学习第十一课——春雨的颜