2019-2020年一年级下册第3课《春游去》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册第3课《春游去》word教案 主题目标: 1. 主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。 2. 在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。 3. 了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。 活动时间:二课时 第一课时 活动内容:小小旅行包 活动准备: 学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。 活动过程: 1. 提问导入:要春游，你想去什么地方? 2. 自由提议:学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。 3.集体表决:对黑板上的可选地点举手表决。 4. 绘画活动:这次春游你觉得需要准备些什么?请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。 5. 集体讨论:学生交流各自的物品准备计划和理由。 6 剪贴画:请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。 7. 小结要点:春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见 ? 第二课时 活动内容:和春姑娘一起玩 教学重难点: 结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注意安全。 活动准备: 1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生注意安全。 2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如:春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪…… 活动过程: 1. 经验导入:你们以前春游过吗?春游时候都玩了什么? 2. 回忆交流:学生回忆交流各自春游的经验和感受。 3. 集体讨论: 这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢?学生讨论春游活动，板书。 4. 小结要点:我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。 5. 故事讨论:教师讲安全方面的故事……教师引导学生谈谈:如果主人公是自己，自己会怎么做? 6. 情景表演:春游中要注意些什么? 7. 小结要点:到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。 附送： 2019-2020年一年级下册第3课《有趣的作业》word教案1 第一课时 教学目标： 1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字，会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字，认识5个偏旁“ 、人、 、 、口”。 2、正确流利地朗读课文。 教学重点： 1、教学生学会生字，认识新字。 2、正确流利地朗读课文。 教学难点： 教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。 教学流程： 一、激趣导入 师：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？ （同学们纷纷展示自己的作品，老师点评） 师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧！ （板书课题） [良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做到了铺垫。] 二、初读课文 师：谁愿意提醒大家，我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题？（1、标出自然段画出生字，读准字音。2、画出生字，读者准字音。3、把难读的句子多读几遍。4、把不懂的词做上记号。）。 [让学生自己说出初读课文应注意的问题，而不是教师一味地灌输，这样不但巩固了学习方法，还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。主动探究中认识生字，读懂课文，对故事内容产生了浓厚的兴趣。] （学生自由朗读课文，边读边画，老师巡回指导） 三、检查初读 （尽量面向低水平学生，这样更能发现问题） 1、学生开火车认读生字。 要求会认的字：代、表、教、学、课、桌、昨、完 要学会的字：王、每、今、画、公、玉、兰、回、。 2、指名读课文 ①指名读。 （学生评价） ②给自然段标出序号。 [通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向。] 四、学习生字 1、出示“王、每、今、画”4个字，指名读。 2、让学生说识记方法。 3、师范写“每”。 4、生描红并练习。 课后小记： 第二课时 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。 教学重点： 正确流利地朗读课文。 教学难点： 教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。 教学过程： 一、学习课文1-6自然段 1、师：上星期，王老师给同学们布置了一项什么作业？ 师指名读第一自然段。 （让其他学生带着问题听读） 生：王老师要每个同学到大自然里找春