2019-2020年一年级下册第3课《门牙掉了》word同步练习.docVIP

2019-2020年一年级下册第3课《门牙掉了》word同步练习 一、看拼音，写汉字。 nǐ men xiǎo xīn shí 间 二、填空，再读一读。 ( )地哭了 ( )地说 ( )地笑 三、选字填空。 可 河 1.小()里的水欢快的流着。 2.我( )以进来吗？ 张 长 3.我( )大了。 4.我有一( )新课桌。 四、开心阅读。 我长大了 鞋子小了，脚长大了；裤子短了，人长高了；妈妈说我长大了,升到一年级了；学本领，懂礼貌，大家夸我长大了。 填上合适的动词。 脚（）大 人（ ）高 （ ）本领 （ ）礼貌 大家夸我长大了是因为：________________________________。 参考答案 一、你们 小心 时 二、生气 高兴 开心 三、1.河 2.可 3.长 4.张 四、1. 长 长 学 懂 2.我学会了本领，懂礼貌了 附送： 2019-2020年一年级下册第3课《门牙掉了》word教案 教材说明： 这是一篇充满童趣的课文。写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。 教学要求： 1.学会6个生字，认读9个字。学习“示部”及“贝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“贺”写匀称。 2.能读词语。会用“祝贺”说一句话。 3.有感情的朗读课文。 教学重点： 1.识字。 2.有感情的朗读课文。 教学难点：了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。 教学准备：生字卡片、视频仪 教学过程： （一）情境导入，激起兴趣： 找一个门牙掉了的同学，让大家观察，问：你们发现他的牙齿怎么了？学生会说出：他的门牙掉了。谁来说说自己第一次掉门牙时的情景（怎么掉的，当时想什么，心情怎样，别人怎么说的……）。刚才大家都说了一下自己掉门牙时的情景。有一个小朋友元元，她的门牙也掉了，那么我们就一起去看看元元掉门牙的情景是不是和你的一样？今天老师就和你们一起学习第14课《门牙掉了》。请大家一起读课题。[板书：14、门牙掉了]， （二）学习生字，感悟课文： 1.请你们轻轻地打开课本64页，大声读一读这个小故事。要求：把每个字的音读准了，如果拼不出来就请你身边的小伙伴帮帮你。读完之后标上自然段。学生读后自动座好。 2.老师把生字朋友从课文里请了出来。出示生字词： yuán lǎo shī wèi zhù hé 元元 老 师 为什么 祝 贺 diào xiànɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yuán 掉了 像 哭了 抢着 哇 一张 原来 huàn tián 换 牙 甜甜 3.谁认识这些生字朋友，你愿意教教大家吗？（拼读生字） （两位小老师分别上台教读生字。若读对了，下面的学生跟读；若读错了，下面的学生更正。） 4.去掉音节，把生字词读一读。可采用开火车、指名读、齐读等方式。 5.你们真棒，用了这么短的时间就把生字词的音读准了，这些好朋友又回到了课文里，请你和你的小伙伴一起读一读。 6.出示“笑”字。认读，请你说一说怎样的笑？（高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑……） 7.大家说了这么的“笑”，课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢？ 8.边读边想： 请你把课文中带有“笑”的句子划下来。 9.读读这三次“笑” （1） 元元的门牙掉了，有的同学取笑她像个老太婆。 （2） 哇！大家全笑了。 （3） 元元和我都甜甜地笑了。 10.学习“元”： “元”字你怎么记住它？记的时候要组词。（可拆部件记：“二”和“儿”记） 学生看着书上的笔顺，在桌子上书空写一个。 出示田字格，指导书写“元”。 （1） 学生观察：这个字在写时应该注意什么？ （2） 按着笔顺描一个，写一个。 （3） 老师巡视，个别指导。 （4） 利用视频仪，演示学生书写情况。 （5） 让学生再写一个。 11.元元的门牙掉了，请你从课文中找一找，她为什么要哭？[板书：取笑：像个老太婆] 12.你们的门牙掉了，愿意听别人叫你们老太婆、老爷爷吗？听到这样的称呼，你的心情怎样？（很生气、很难过） 13.请你把很生气、很难过的语气读出来。 14.指名读(第一自然段)。 15.老师听出来了，元元真的很难过，看第二句话：哇！大家全笑了。你们知道大