2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案2.docVIP

2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案2 教学目标： 1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。 2、结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。 3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力。 教学重、难点： 探索感知、体验音的强、弱。 用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。 教学过程： 1、听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。（小猫、老虎、小狗、狮子。） 2、师生问好歌。 3、创编节奏--探索感知音的强弱。 ×× |× × | × × | ×—|| 小猫 |小 猫 | 爱 吃| 鱼—|| 教师示范节奏，两遍。 全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。 4、新课教学。 出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音） 出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？ |||—|| 师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》、《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。 5、你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 6、小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》 7、星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好） 8、歌词学习。 （1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。 （2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。 （3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度） 9、初听歌曲。（完整的） 师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲。） a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用“la”来唱？（师伴奏） b、老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。 10、图谱结合，学唱歌曲。 更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。 分组演唱，一组演唱，一组伴奏。 11、课堂小结。 鼓励与表扬，并指出不足之处。 师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。 附送： 2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案3 教学目标： 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。 2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。 3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学重点： 学唱歌曲。 教学难点： 学唱歌曲并表演。 教学过程： 一、讨论式导入。（创设情境，激发兴趣。） 同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？ （同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽。 教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？ （好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……） 准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？ （星星、月亮、卫星……） 二、新歌教学(音乐实践，启发想象。) 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……） B、谁能用动作学学星星发光的样子？ （手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌。） 2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的小星》。 3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。 （跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍。） 4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？ （提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围。） 5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星，在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？ 6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏）（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等。） 三、课堂小结。 今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《闪烁的小星》，学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。 第 第