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2019-2020年一年级下册第4课《不做小马虎》word导学案 备课教师 xx年月日 第周 总课时数： 教学内容 不做“小马虎” 教学目标 1.让学生明白马虎的危害；2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。 教学重点 知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯 教学难点 养成做事有认真负责的态度 教学准备 故事 教学过程 教学环节 导案 学案 设计意图 情景设置 同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？ 设疑 合作交流 一、故事“小马虎” 1．学生看课本“小马虎”试讲故事。 2．师讲小马虎的故事。 3．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等） 小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。 4．师讲述马虎的危害。 二、探究活动 活动一：联系自身——捉马虎 1．小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎：学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ （1）试一试，找自己语文、数学作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病） （2）小组内交流： ①校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ ②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。 2．小组内交流： 1．我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……） ①你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。 ②小组展示：我是这样做到不马虎的。 三、榜样导行——克马虎 表扬班上做事认真的小朋友，为他加一颗星，并说一句表扬他（她）的话。 1．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？ 2．学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。 3．小组内交流： ①仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ ②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。 4．小组内交流： ①你是怎样做到不马虎的 ②小组展示：我是这样做到不马虎的。 5．小组讨论：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？ 6．给做事认真的小朋友说一句表扬他（她）的话。 1.让学生明白马虎的危害； 2.养成做事有认真负责的态度。 3.初步养成做事认真细致的习惯。 3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。 体验感悟 体验：练认真 1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 2．总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真） 3．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。 1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 2．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 体验：克服马虎的方法是——做事认真，专心 交流展示 小组展示： 我不再马虎的方法。 展示： 说一说：我不再马虎的方法。 让学生找到克服马虎的方法 总结布置 回家找一找“小马虎”。 你有什么方法不再马虎？ 回家试一试：我做事还“拖拉”吗？ 巩固 板书设计 不做小马虎 小马虎 马小虎危害 粗心 教学反思 附送： 2019-2020年一年级下册第4课《世界多美呀》word教案 教学目的 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。 教学过程 一、导入 1．同学们，你们周围的世界是什么样的？ 2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题，齐读课题。 3．读了课题后，你有什么问题要问吗？ 4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。 二、初读课文 1．借助拼音自读课文。 2．再读课文，把生字词和小节号画出来。 3．检查自学效果。（出示生字词） ⑴自身读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？ ⑵正音。 ⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。 4．指名读词，开火车读，齐读。 三、初步了解课文大意。 1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？ 2．它是什么情况下说的？ 3．你也能像刚才老师一样，把这篇课文读给大家听吗？ （1）． 自读，指读，赛读。 （2）． 全班读课文。 四、教学生字 书读得好，字也能写得好。 1．出示生字卡片，巩固生字读音。 教学“羊字头”。