2019-2020年一年级下册第21课《迷路的小鸭子》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册第21课《迷路的小鸭子》word教案 教学目的： 1．学会“路、送、往”等8个生字，会认“鸭、伤、热”等8个生字，认识足字旁 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 　教学重点： 　1.掌握本课会记会读的生字。 　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　3.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 　　教学难点： 　1.通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。 　2.通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。 　　教学预案： 　　一、导入 有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样？小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。 　　二、初读课文，疏通字词 　　1.翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺 　　2.卡片认读 　　3.柳老师给生字找了个朋友，谁来读？ 　　4.放回课文能读好么？试一试？读给同位听一听 　5.太阳落山了，天也快黑了，可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了，不过，森林里有好多小动物都来帮助它，你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢？ 　　三、学习课文1-2段 　　1.小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段 　　2.谁来给大家读一读？ 　　你能说说你为什么能读得这么好呀？你心里是怎么样想的呢？ 　　（呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。） 　　（因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点） 　　（小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。） 　　（小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的） 　　你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。 　　（3）有谁愿意表演给我们大家看？（指名表演） 　　（4）谁想来说说你的感觉 　　（我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心）（我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好） 　　（5）同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。 　　四、识字 　　1.出示路、送、住、宝 　　2.自由识记，组词 　　3.描红 附送： 2019-2020年一年级下册第22课《虎大王开会》word教案 教学目标： 1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。 2.自主朗读，分组讨论。 3.增强对动物的喜爱和保护意识。 教学重点：识记生字、词，了解动物小常识。 教学难点：了解课文每段相同的叙述方式。 教学方法：自主朗读、合作探究。 教学过程 第一课时 一、导入。 同学们，知道动物之王是谁吗？老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习《虎大王开会》。 二、自学。 1.自主朗读课文。要求：一是读准字音，二是划出生字，三是标出自然段的序号。 2.同桌轮读，相互纠正。 3.抽读课文，老师评议。 三、识字。 1.独立认读课文中的字词，同桌合作，互相正音。 2.组长组织，小组带音认读，开火车认读。 3.识字游戏，找朋友。 到 会 物 王 龟 大 乌 开 迟 动 4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。 重点指出：“王”的韵母 “会”的声母 “乌”的音节 “吞”的韵母 “迟”的声母 三、诵读。 同学们自读课文，想想你读懂了什幺？还有什幺不明白？ 讨论交流，为下节课做准备。 四、作业： 1.比一比组词。 全 乌 龟 迟 会 鸟 电 尺 2.书写生字，每字5 遍。 第二课时 一、组织、导入。 1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。 2.还有什幺地方不明白？ 二、品读。 1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到 了什幺知识？ _______和_______说的话。 飞来的有_____、_____、_____、_________。 跑来的有_____、_____、_____、______、________。 2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？ 3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。 4.学生自