2019-2020年一年级下册第5单元《问银河》word同步练习.docVIP

2019-2020年一年级下册第5单元《问银河》word同步练习 一、读音节，写词语。 yí zhèn yī fu zuān dònɡ shuō chànɡ （ ） （ ）（ ） （ ） lǐ yú fú cónɡ gào su yìnɡ ké （ ） （ ） （ ）（ ） 二、辨字组词。 　阵_________ 钻_________ 泥_________ 鲤_________ 银_________ 　陈_________ 沾_________ 尼_________ 里_________ 很_________ 三、照样子，写一写。　　 石 （硬）——（硬壳） （　）——（　　） （　）——（　　） 讠 （　）——（　　） （　）——（　　） （　）——（　　） 四、连一连。 　 长胡子的　　 田螺 　　　　 灿烂的　　音乐 　 摇头摆尾的　　 泥鳅 　　　　 美妙的　　阳光 　 爱钻洞的　　 小虾 　　　　 闪亮的　　风景 　 穿硬壳衣服的　 小鲤鱼 　　　 迷人的　　星星 答案： 一、一阵 衣服 钻洞 说唱 鲤鱼 服从 告诉 硬壳 二、一阵 钻石 泥土 鲤鱼 银河 陈旧 沾水 尼姑 里面 很好 三、码 码头 砖 砖块 语 语文 诗 诗人 课 课程 四、长胡子的　　 田螺 　　　　 灿烂的　　音乐 　　摇头摆尾的　　 泥鳅 　　　　 美妙的　　阳光 　　爱钻洞的　　 小虾 　　　　 闪亮的　　风景 穿硬壳衣服的　 小鲤鱼 　　　 迷人的　　星星 附送： 2019-2020年一年级下册第5课《三个小伙伴》word教案 教学目标： 1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。 2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。 3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。 教学重难点： 重点：学会课文中的字词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 难点：学会在合作中解决问题，培养学生的合作意识。 课前准备： 根据学生的年龄特点，我准备制作课件表现文本内容、动物头饰。 学生：预习课文，了解课文中小动物的本领。 教师：多媒体课件。 教学环境：提前载一棵树，记住栽树的过程。 教学用具：课文中小动物的头饰、教学挂图。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题 1、 猜谜语导入。 2、 揭示课题。指名读题。 3、 齐读课题。 4、 过渡：故事里的三个小伙伴在一起要做一件什么事呢？ 二、 初读指导 1、 看图读故事开头和结尾。 （1） 看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。 B从图上能看出它们去干什么吗？ C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。 （2） 看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么？ B出示课文最后一段。 C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？ 2、 引入故事中间部分。 （1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。 （2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ （3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。 （4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。 （5） 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。 三、 指导写字 1、 认读生字： （1）读生字。（齐读、指名读、领读，开火车读，男女生比赛读） （2）给生字找朋友。 2、 指导书写。 （1）自学笔顺，书空。 （2）师指导，范写。 3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。 四、 课内作业 1、 抄写生字、词语。 2、 熟读课文。 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字 2、师：上节