2019-2020年一年级下册第2课《播种希望》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册第2课《播种希望》word教案 导学目标 情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。 行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。 知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。 过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。 导学重、难点： 导学重点：通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。 导学难点：感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。 课前准备： 教师准备： 1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程； 2.多媒体资源：（儿歌、音乐、图片等）。 3.卡通树木饰物；④小奖品。 学生准备： 种子发芽的小花盆、彩笔、画纸等。 课时安排：2课时 第1课时 话题为“种子发芽了”。 第2课时 话题为“春天里，植树忙”。 导学过程： 第一课时 种子发芽了 活动一、访一访，大家播种忙 1.歌曲导入：欣赏儿歌小雨沙沙 师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。 2.出示：人们栽花、植树、种庄稼的图片。 3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？ 请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。 问：种花的阿姨 A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？ （因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。 问：插秧的伯伯 B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？ （春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。 问：栽菜的爷爷 C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？ （春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。 学生交流感受。 师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。 【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】 活动二、评一评，谁的小苗壮 1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？ 学生交流。 B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！ 2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。 3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。 4.为小苗种得好的同学发小奖品。 5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。 【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。】 活动三、比一比，看谁种植强 1.考考你（出示） A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？ B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？ C．怎样种植柳树？ 学生抢答，教师补充。 2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物） 两棵小树苗的对话： 一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。 讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？ 【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】 活动四、夸一夸，谁的记录棒 1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。 2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。 3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我