2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案3.docVIP

2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案3 教学目标： 1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。 2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）。 3、运用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）。 4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。 教学重点： 感受彝族音乐、体验彝族音乐。 教学难点： 欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 一、导入。 师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）。 那就先与我们的小导游见个面吧！ 课件（阿尼玛出现）。 二、节奏练习。 1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。 课件出示节奏 x x x x x x x 2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊，阿尼玛，我们喜欢阿尼玛等。 三、欣赏。 1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？ 课件介绍石林风光。 提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？ 学生讨论交流。 2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？ 课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字。 四、了解火把节。 1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。 2、课件出示彝族火把节的盛况。 师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？ 3、学生相互交流，教师总结。 师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。 五、歌曲学唱。 1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》 师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？ （节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）。 2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手。 3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听。 4、你们试着唱一唱好吗？ 教师弹奏上半句，学生唱下半句。 5、连起来唱一唱。教师弹琴。 6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。 7、用自己喜欢的方式表演歌曲。 六、设计衣裙。 1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？ 课件出示彝族的服装。 学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳。 2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。 2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？ 3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！ 师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。 师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！ 4、学生涂色。 （放歌曲《彝家娃娃真幸福》）。 5、服装展示，学生评价。 七、打击乐器伴奏。 1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。 教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器。 2、做游戏：找朋友（运用课件）。 3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！ 师生共同表现歌曲。 八、表演歌曲。 1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来。你们看，彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。 出示课件，学生感受。 2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？ 学生模仿表演。 3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。 放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞 九、课堂小结 1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获？ 学生发言，谈收获。 2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼玛，她来跟我们道别了（课件）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！ 3、放音乐，唱着歌儿出教室。 附送： 2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案4 教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 感受彝族音乐、体验彝族音乐。 教学难点： 欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 一、课堂导入。 1、师：老师想问一下大家，你们在感到高兴和幸福的时候经常会怎么做？ 生：拍手唱歌跳舞。 师：那你们猜猜看，老师喜欢用什么样的方式来表达呢？ 生：猜。 2、师：你真了解我（还是你最了解我）我高兴的时