2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案1.docVIP

2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案1 教学目标： 1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 教学重点： 感受彝族音乐、体验彝族音乐。 教学难点： 欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程： 一、情境定向。 1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿 A、X X︱X X︱ B、X X X X︱X X X︱ C、X X X︱X X X︱ D、X X X X X X︱X X X X X X︱ E、X X X X X X︱X X︱ 二、导入引趣。 1、导入。 今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？ 3、出示课题：课件：《情系彝族》。 4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。 三、激趣体验？（一）。 课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。 1、导入。 你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦。 2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》。 （1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ （2）、引导学生说出“阿里里”。 （3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 （4）、问：还有哪些歌词？ （5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）。 （6）有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲。 （1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 （2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 （3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 （4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。 4、深入体验歌曲。 （1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。 （2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。 （3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感激发。 （1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ （2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快 （3）、用活泼轻快的声音唱。 （4）参与表现：全体起立边唱边跳。 6、小结。 踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。 四、激情体验（二）。 1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐…… 2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》。 （1）导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族火把节）。 （2）点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。 （3）问：听到音乐你想做什么？为什么？ （4）小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》。 （5）问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？ （6）启发学生回答：两个小朋友讨论一下。 （7）小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。 3、深入体验乐曲。 （1）聆听主题音乐：边听边哼唱。 （2）动一动：教师示范表演。 （3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。 五、评价小结。 1、总结。 小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。 2、随彝族音乐走出教室。 附送： 2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案2 教学目标： 1、能够用轻快，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。 教学重点： 引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。 教学难点： 用固定的节奏参与伴奏和伴唱。 教学过程： 一、情境导入走进彝族。 1、师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？” 生：…… 师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。 2、播放歌曲《纳西篝火阿里里》，欣赏图片。 师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？ 师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼，这是彝族民歌的特点之一。 二、歌曲新授学唱彝歌。 1、学唱旋律。 （1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里”。 （2）复听，辨别四个“阿里里”的音高。 （3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。 （4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。 （5）师生接口唱。 对于唱不准的地方，个别纠正。 （6）学生看歌谱完整唱 师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的