2019-2020年一年级下册第7课《第一个愿望》word教案.docVIP

2019-2020年一年级下册第7课《第一个愿望》word教案 教学目标： １.认识本课16个生字。 ２.能有感情地朗读课文。 ３.使学生能正确理解课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.认识本课生字，理解课文内容。 2.领会课文所表达的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、讲故事导入新课。 二、初读课文。 １．借助拼音，把句子读通顺。 ２．标出自然段。 ３．画出自己不懂的地方。 三、讲读课文。 １．冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里？请同学们读读第一自然段。读后，教师可向学生介绍“希望小学”“ 代表”“首都”等词。 ２．学生齐声朗读第二自然段，说一说，冬梅到达北京后的第一愿望是什么？这说明了什么？ ３．全体女生朗读第３自然段，思考下列问题： 　（１）老师是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的？ 　（２）这时候有没有升国旗？从哪里可以看出？ （３）升国旗的时刻是一种什么时刻？课文里用一个词概括出来了，谁能找到这个词？ ４．全体男生大声朗读第４、５自然段，谁能说说这两自然段写了什么内容？ 　（１）出示多媒体课件，展示武警战士护卫国旗，迈着威武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察，感受武警战士的威武，从而理解威武的含义。 　（２）继续出示多媒体课件，播放升国旗的情景，让学生充分感受放国歌时的庄严，使学生入情入境，然后学习第５自然段。 　　“五星红旗缓缓升起”一句中，“缓缓”是什么意思？ 　　看到升国旗，冬梅心情怎样？从哪句可以看出来？学生齐声朗读这一句。 　　她看见一位解放军叔叔举起手，向国旗敬礼，她的心情会怎样？指导学生观察书上插图。 老师问：如果你看到升国旗的情景，你的心情会怎样？如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗，你会怎么做？ 四、有感情地朗读课文，领会课文所表达的思想感情。 五、全文小结。 本篇课文记叙了冬梅在天安门广场，亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景，表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的无限热爱。 第二课时 教学目标： １.复习课文的内容，进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。 2.学习写本课的７个生字。 教学重难点：学会本课７个生字。 教学准备：生字卡片 教学过程： 一、检查学生有感情地朗读课文的情况，导入新课。 二、自己再读课文，画出本课生字。 三、用卡片检查识字情况。 京　　　士　　　卫　　　齐　　　泪　　　热　　　爱 四、用自己喜欢的方法识记生字。 五、全班交流学习方法。 １．利用熟字。 　　京 　　士 　　泪 　　齐 ２．记笔顺，笔画。 　　卫 　　热 　　爱 指导书写。 六、学生描红并练习书写，师巡视指导。 附送： 2019-2020年一年级下册第7课演唱《理发师》word教案1 一、教材分析:? 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。? 二、教学目标:??1、 能理解劳动给我们带来的愉快；?2、 用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；??3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养 学生的参与意识、创造意识。? 三、教学重点: 能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。? 四、教学难点: 在歌曲中加入动作的声音。? 五、教学准备: 电子琴、多媒体 课件。? 六、教学过程:? (一)、组织教学 “老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”? (二)、导入 “知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”? 1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)?2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!?小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!?吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!?小镜子呀、照起来呀,真好看!” (老师做动作表演)? 3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)? 4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)?5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)? (三)、表演《理发师》? 1、初听歌曲。? “工作这么久了,休息一下,一起来听听理