2019-2020年一年级下册第9课《你说它是啥东西》教案3.docVIP

2019-2020年一年级下册第9课《你说它是啥东西》教案3 教学目标： 1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《你说它是啥东西》，体会歌曲诙谐的情趣； 2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌；。 3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。 教学重点： 学唱歌曲《你说它是啥东西》； 唱好附点节奏并能用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。 课前准备： 上网收集驯鹿的相关资料。 教学准备： 电子琴、双响筒、CAI课件、树木和驯鹿头饰。 教学过程： 一、感受音乐 1.随乐律动。 师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。（播放《你说它是啥东西》旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。） 2.学生猜谜。 师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，有××，有××。。。等等。感觉像来到了动物园。接下来我们来猜猜大家表演的是什么动物。请两位同学上台随乐表演，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。（教师弹奏《你说它是啥东西》旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。）给表演和猜对小动物的学生以小树的头饰奖励。 二、学习歌词 1.猜谜导入。 师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（播放《你说它是啥东西》的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答） 方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？ 方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。 2.随乐律动。 播放范唱歌曲，教师带领学生随乐律动。 3.学习第一段歌词。 （1）出示“节奏一”： （2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。 （3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一”，一边演唱。注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。 4.学习第二段歌词。 （1）出示“节奏二”： （2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”，一边有表情地唱歌曲。 （3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。 设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。 5.学习第三段歌词。 学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。 6.完整的演唱歌曲。 （1）。播放伴奏音乐，学生分组齐唱。引导学生富有表情的演唱。 （2）。播放伴奏音乐，教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第一、二段，另一组拍击节奏。第三段全体边唱边表演。 7.（出示驯鹿图片） 师：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞节，圣诞老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。 三、课堂小结 师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲《你说它是啥东西》，还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。（播放伴奏音乐）最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！ 附送： 2019-2020年一年级下册第9课《依拉拉》教案1 教学目标： 情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲《依拉拉》。 知识与技能：能在学会歌曲后唱出旋律。 过程与方法：能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。 教学重点： 认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。 教学难点： 能学会演唱《依拉拉》。能自信地、有表情地参与歌表演《依拉拉》，在参与歌表演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓。 教学过程： 一、感受歌曲 体验情绪 1、教师表演舞蹈《依拉拉》。 师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。 2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。 3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩） 二、完整呈现 表演歌曲 1、歌表演《依拉拉》。 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。 2、探讨动作要领与规律。 3、加入铃鼓为歌曲伴奏。 三、课堂小结。 师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情