2019-2020年一年级下册课文12《古诗二首》word同步练习.docVIP

2019-2020年一年级下册课文12《古诗二首》word同步练习 一、给下面的字注音。 ______??????? ______??????? ______??????? ______ 踪　　??????? 浮　　??????? 萍　　??????? 露 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 流水(liú　niú)　　　　??? 柔柳(ré　róu) 泉水(qún　quán)　???????? 蜻蜓(qīnɡ　qīn) 三、看拼音，写汉字。 ?????????????????? shù???????????????????? shǒu 1．李乐坐在一棵大??????? 下朗读《小池》这??????? 诗。 ? ?????????????????? jiān????????? jiǎo??????????????? ài 2．春天，柳叶露出??????? 而细的??????? ，游客非常喜??????? 它们。 ? 四、选字填空。 采　　　彩 1．姑娘们正在水中(　　　)菱。 2．这是一个(　　　)色的气球。 五、照样子，组词。 (踪)迹　????? (　　)迹　????? (　　)迹 荷(花)　????? 荷(　　)　????? 荷(　　) 六、根据意思写诗句。 1．不知道隐藏自己的行踪。 ________________________________________________________________________ 2．可爱的小娃在水面上划着小艇。 ________________________________________________________________________ ? 3．小荷才刚刚露出尖尖的菱角。 ________________________________________________________________________ 4．早已经有蜻蜓站在上面了。 ________________________________________________________________________ 5．偷偷地采下白莲正准备回家。 ________________________________________________________________________ 七、我来选择。 1．《小池》的作者是宋代诗人(　　)。 A．杨万里　　　　　B．苏轼 2．《池上》的作者是唐代诗人(　　)。 A．白居易　??????? B．杜甫 3．《小池》《池上》描写的都是(　　)的景色。 A．春天　????????? B．夏天 参考答案 一、zōnɡ　fú　pínɡ　lù 二、liú　róu　quán　qīnɡ 三、1.树　首　2.尖　角　爱 四、1.采　2.彩 五、奇　古　叶　包 六、1.不解藏踪迹。　2.小娃撑小艇。　3.小荷才露尖尖角。　4.早有蜻蜓立上头。　 5.偷采白莲回。 七、1.A　2.A　3.B 附送： 2019-2020年一年级下册课文12《古诗二首》word教案 设计说明 《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。 课前准备 1．课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 2．古筝曲《春江花月夜》。(教师) 3．做一份本课生字小卡片。(学生) 4．搜集整理以前读、背过的古诗。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。) 2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？(学生交流)看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？今天这节课我们就一起欣赏——第12课《古诗二首》。 3．识记并书写生字“首”。 (1)指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。 (2)结合字理图讲解“首”的本义并组词。 (3)结合本课讲解“首”的引申义并组词。 (4)指导学生书写。 ①指导学生观