2019-2020年一年级体育上册 坐、立、行教案.docVIP

2019-2020年一年级体育上册 坐、立、行教案 教学目标：让学生了解正确的坐、立、行的姿势有助于养成良好的身体姿态，从而养成良好的健康习惯。 教学重点：坐立行的正确姿势 教学过程： 一、导入新课： 故事导入：小毛毛的背怎么弯了？ 老师讲述故事，小毛毛小时候是个人见人爱的孩子，可自从他上学后就开始变了，现在他长大了，那个可爱的小毛毛不见了，出现在人们面前的是一个走路东弯西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看着也烦人，怎么办呢？小毛毛怎么会变成这样的呢？ 从故事引导学生来说一说，为小毛毛找一找原因。 二、学习新课： 用说一说、做一做的方法来学习新课 说一说：怎样的坐姿最好？为什么？ 怎样的立姿最好？为什么？ 怎样的走的姿势最好？为什么？ 做一做：坐一坐 站一站 走一走比比谁的姿势最最好 三、学习动物模仿操 听音乐、跟光碟里的动作进行模仿练习 比一比谁学得最像，比一比谁的姿态最优美？ 三、布置作业： 比一比：排队时谁站得最直 上课时谁坐得最正 上操是谁走得最神气 板书设计： 坐、立、行 坐要正 立要直 走路抬头又挺胸 授课日期：10/30 课后随记：本课的教材对学生来说是很熟悉的，所以教学上所用的时间比较短一些，抽出了一些时间进行动物模仿操的学习，学生表现的非常好，不仅动作做得很好，表情也非常好。 附送： 2019-2020年一年级体育上册 坐立走教学实录 活动目标： 1、通过活动使学生懂得珍爱生命，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 2、?生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。 3、? 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利与健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。 教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势； 教学难点： 正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。 通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 活动准备： 老师：准备好录像片等教学用具，搜集、观察学今天生坐、立、走姿势的资料，多媒体课件，音乐、小红花。 学生：观察同学坐、立、走的姿势，训练自己坐、立、走的姿势，收集正解的坐、立、走姿势的资料信息。 活动过程： 课前交流： 师：老师今天好高兴, 因为要和二三班的小朋友一起学习,袁老师还不认识大家，现在老师请小组长给大家发一张小卡片，请小朋友们把自己的名字写上，这样老师等会就不会叫错名字。 学生认真书写，老师观察。 师：哎呀，老师看到有的小朋友有的歪着脑袋写字，还有的趴在桌上写字。这是怎么啦？ 生：老师，我的凳子有点矮。 师：凳子矮了呀，下课找老师去换一条。 生：老师，我觉得这样写轻松些。 师：偶尔这样写写没关系，可是经常这样写字可不好。小朋友，你们知道经常趴着写字会有深害处吗？ 生：会近视。 师：是呀，趴着写字以后看书，眼睛会模糊（课件演示），只好戴眼镜。你们知道还有什么坏处吗？ 生：会驼背。 师：说得真好！你看（课件演示）：人就和这棵小树一样，压着它，它就长不直，时间长了就是弯的。人也一样，时间厂里脊柱就弯了成了驼背，想直也直不了。小朋友再想想，趴着写字还有什么危害？ 生：眼睛会斜视。 师：对呀，变成斜视了，最大的眼睛也不会漂亮了！所以我们坐的姿势要正确。 板书：坐 师：除了坐的姿势，还有哪些姿势要做好？ 生：读书的姿势。 生：站的姿势。 师：大家看看老师这样站着好不好？（师歪着身子站立） 生：不好！ 师：为什么呀？ 生：不好看。 生：没有精神。 生：经常这样站，腰也会歪的。 师：是呀，除了要坐好我们在站的时候也要保持正确的姿势。 板书：立 有精神 师：立就使站的意思。除了坐和立还有什么姿势也要有精神？ 生：走的姿势。 课件出示： 国庆阅兵三军仪仗队步行视频 师：同学们看了加方军叔叔走路的姿势有什么感觉？ 生：很有精神！ 生：很威风！ 生：特别整齐! 师：孩子们说得真好！老师很高兴同学们今天知道了要保持坐立走的正确姿势。现在请大家齐读黑板上这句话坐立走，有精神 师：大家的声音真响亮，读得也很好！那么你们知道什么样的坐立走姿势是正确的呢？ 生：要坐正。 生：不知道。 师：有一首歌就告诉我们怎么做了，请大家认真听，会唱的一起唱。播放屠洪刚的歌曲《中国功夫》。 师：孩子们听出来了吗？要怎样站、立、走？ 生：坐如钟。 生：站入松。 生：走路一阵风。 师根据学生回答板书。 师：小朋友们听得真认真。 （1）出示“坐如钟” 师：我们在画面上看到一个小朋友，还有一口钟，你们知道为什么要 把他们放在一起吗？ 师：这个小朋友坐得多端正呀！就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当