2019-2020年一年级数学上册 20以内的加法教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 20以内的加法教案 冀教版 素质教学目标： 知识目标：掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 能力目标：参与学习活动，经历10加几，十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。 情感态度与价值观：体会到计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，养成良好的仔细认真的学习习惯。 教学重难点： 掌握10加几，十几加几的计算方法，并能熟练的计算。 教学媒体： 课件或挂图、小棒、教学图片等。 学习方式： 动手操作、小组合作等。 环节 师生活动 学生活动 个性教案 情 境 创 设 师谈话引入：创设一个“小博士”摆小棒的情景：同学们，今天老师请来了一位新朋友。瞧，他来了，（电脑出示：并和同学们打招呼）。今天，他带来了许多玩具想和大家一起玩。看（电脑出示小博士摆出的小棒图：先出示10根，再出示2根）。现在，你也像小博士那样摆出自己的小棒。 学生动手操作摆小棒，并说一说怎样摆的。 自 主 探 究 合 作 交 流 1．师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先小组内说，再汇报。 师引导学生汇报，追问怎样算的，并板书：10+2=12。 师引导学生汇报，并肯定这两种方法，选择自己最喜欢的方法。 师：小博士又给我们提出了摆小棒的要求：（第二幅图的内容） 2．师：小博士不仅带来了小棒还带来了“机器猫”。出示钟表图，看图，说出图意，再提出问题，并列式。 师：如果不看图，怎样想12+3等于几？ 生仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了10根，右边摆了2根，一共摆了多少根？列式：10 +2=12。 学生在小组内交流、全班交流。 ①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。 学生同桌互相摆小棒练习，并说说是怎样摆的，怎样算的。 全班汇报。 盒子里有12块表，盒子外有3块，一共有多少块表？ 列式：12+3= 学生先在小组内互相交流然后全班交流。 得出结论： ①从12接着数13、14、15。 ②2加3等于5，10加5等于15。 质疑答疑 专项训练 完成练习1题 综合训练 P91 2、3、4、5题 课堂小结 附送： 2019-2020年一年级数学上册 20以内的数列教案 沪教版 【教学内容】 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P42 【教学目标】 认知目标： 1. 会进行20以内数的排序。 2. 认识单数、双数，并会一组一组地数。 3. 会将图形按要求继续画下去。 能力目标： 1. 按规则能快速计数。 2. 找出数列中数与数的关系，继续数列。 3. 将数名和数位配起来。 情感目标： 从数列的变化感受到数学的美在不断变化中显现。 【教学重点】 数列排序。 【教学难点】 找出数列规律，数列继续。 【教学准备】 数字卡片、数板 【教学设计】 一、数一数，学会20以内数的排序。 1. 出示5、3、1、2、4，请小朋友按从小到大的顺序排一排。 2. 请小朋友按此顺序再接着数5个数。 3. 师：这些数是按什么顺序排列的？相邻的两个数之间差几呢？ 4. 师：按这样的规律和顺序，接着往下数出10个数，想一想，小圆圈里填几？ 11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20 请小朋友分小组说一说理由。(可以用各种方法说出○里的数应填几) 5. 汇报。并请小组同学接力赛，一起数一数。(从大到小数，从小到大数) 6. 引出课题：20以内的数列。 二、摆一摆，将数名和数位配起来。 1. 小组学习 ⑴ 从8往后数，数到15，从13往前数，数到7，从6往后数数到20。 ⑵ 从10往前数有哪些数，从10往后数又有哪些数呢？ ⑶ 和15相邻的两个数是几？6的后面是几？18的前面是几？11和13的中间是几？小组汇报学习成果。 ⑷ 快问快答：第1个数是几？第5个数是几？16是第几个数？20是第几个数？ 2. 小游戏 1 ○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圆片下面是几？(○上面可以是各种图样，也可以说一说数字在哪一个图案下面。)一边猜，一边说说道理。 3. 摆一摆 每个小朋友拿出数列板和双色片，在数列板上摆出7、9、12、14、17，并说一说是怎样想的。 三、认识单数和双数 1. 出示1、3、5，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台) 出示2、4、6，请你接着数一数，学生数。(教师演示教学平台) 2. 师：我们把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19，叫做单数。 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20，叫做双数。说一说你知道的单数和双数。 3. 在生活中，我们在数物体的时候，可以2个2个数，也可以5个5个数。 4. 小组活动：拿出一些小棒、小木块，大家可以数一数。 5. 师：2 4 6 8 10 12