2019-2020年一年级数学上册 快乐的家园教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 快乐的家园教案 北师大版 教学内容： 课本第4、5页。 教学目标： 1、对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。 2、进一步体会数与生活的密切联系。 3、培养学生的观察能力。 教学重点： 1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。 2、了解1、2、3、4代表什么。 教学难点： 了解1、2、3、4代表什么。 课前准备： 1—10的数字卡片。 教学过程： 一、活动（一） 1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2．你们有什么好办法帮助他吗？ 二、活动（二） 1、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。 2、（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论） 3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ 6、教师小结：1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。 7、2可以表示什么？3呢？4呢？ 三、活动（三） 在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？ 四、活动（四） 1、建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。 2、你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排） 3、同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？ 4、如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生说出其中一种，台上小队员排队） 　　方法一： 　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 　　方法二： 　　1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 　　方法三： 　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 5、老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？ 6、请同学扮演小记者，向运动员提问。 7、除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？ （10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。） 8、小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。 （点评：组建小足球队，调动学生参与的意识与活力。在老师示范性的采访后，学生在模仿提问中，感知序数。） 五、练习巩固。 教师指导学生完成第五页练习。 六、小结： 　　1、这节课你学到了什么？ 　　2、你打算向谁学习他的什么优点？ 附送： 2019-2020年一年级数学上册 快乐的校园 1-5的写法教案 青岛版 教学内容： 教科书1—5数字的写法，“自主练习”第2、4、5题。 教学目的： 1．会写1-5各数。 2．巩固对1-10各数的认识。 3．感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 4．使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。 教学准备：点子图 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？ 二、观察字型，学习书写 1．先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。 2．观察各数在田字格中的位置。 3．书写，记笔顺。 4．描红，并尝试书写。 “1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字格示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书写练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。 三、巩固练习 1．自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。 2．自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。 3．自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。 四、课堂小结 大家学到了什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！