2019-2020年一年级数学上册 有几辆车教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 有几辆车教案 北师大版 　教学目标： 1、通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义。 2、使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。 3、正确、熟练地口算5以内的加法。 教学重点： 通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。 教学难点： 使学生能够从不同的角度去观察思考问题。 教学过程： 一、联系实际，激趣导入。 在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？ 二、进入情境，探求知识。 1、出示图片：主题图1 （1）教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢？ 学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5。 学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5。 （2）教师：他们说的都对吗？ 学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆。 学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的。 （3）小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5（板书：3+2=5，2+3=5）。 （4）观察这两个算式，有什么相同和不同的地方？ 学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的。 教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3。 （教师板书：3+2＝2+3 ） 2、出示图片：摆一摆1 （1）他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗？ （2）我们先用小圆片代表花来摆一摆。同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式。 （3）反馈。 3、出示图片：小鸟图 他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗？ 学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5。 学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5。 4、出示图片：小兔子拔萝卜 （1）在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗？ 学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔？ 学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜？ 学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔？ 学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜？ （2）教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家。 （3）小组活动并汇报。 5、出示图片：蜡笔图 （1）他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来。他们拿出蜡笔，发现了什么？ 小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有。 （2）教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢？ 学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5。生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5。 6、出示图片：排队图 今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗？ 学生1：一共有 10个小朋友。 学生2：小兰排第 7。 学生3：从右边数，小兰排第 4。 学生4：从左边数，小兰排第 7 ，从右边数，小兰排第 4。 三、游戏：我摆你说。 学生2人一组，用1—5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式。 当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式。 四、全课总结。 谁能说一说这节课你们都有什么收获? 附送： 2019-2020年一年级数学上册 有趣的图形教案（1） 苏教版 教学内容 补充阅读 共几课时 课型 阅读 第几课时 教学目标 1．能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆； 2．在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点； 3．通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。 教学重难点 1．能用自己的话初步概括各图形的本质特点； 2．能利用所学知识拼摆图案。 学具准备 1．积木各小组一套； 2．供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张； 3．供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、创设情景，导入新课 猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”（积木） 二、实践活动，激发兴趣 1．初步感知（摸一摸、描一描） （1