2019-2020年一年级数学上册 练习十一教案（2） 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 练习十一教案（2） 苏教版 教学内容 书P90第5～8题。 共几课时 课型 练习 第几课时 教学目标 1．通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。 2．鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。 教学重难点 重点：学生掌握算法并能正确计算。 难点：能根据具体情境用加减法解决简单的生活实际问题。 教学资源 学生经验：学生学会了9加几的计算方法，会用加减法解决简单的生活实际问题。 教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。 预 习 设 计 一、复习旧知 1．6+3+8=□，1+8+4=□，9+6-10=□，说说你是怎么想的。 2．看图填空并列式计算（图略）。 兔妈妈拔了5只萝卜，兔爸爸拔了4只萝卜，小白兔拔了3只萝卜，他们一共拔了几只萝卜？ □○□○□＝□ 二、尝试练习 1．预习书P90第5～8题。 2．试着完成相应的题目。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭题认标、举例梳理。 （预设8分钟） 1．小组交流预习作业。 全班交流预习作业。 2．思考： 计算9加几的时候我们可以怎么想？ 3．明白今天的学习内容，产生学习动力。 二、多层练习，内化提升。 （预设20分钟） 必做题 1．基础练习，第6题 独立完成第6题，说说题目是什么意思，计算的时候你是怎么想的？ 先完成左边一小题，交流后再完成右边一小题。 2．基础练习，第7题。 说说从图中可以知道些什么？ 列式计算 解决问题时是怎样想的？ 3．综合练习，第8题 从图中你能知道些什么？你能提出什么数学问题？ 针对提出的问题列式计算 交流算式。 三、课堂小结（预设2分钟） 学生总结本堂课的收获与体会。 【板块一】 1．组织交流预习作业 交流：每人说一题。 2．提问：三个数相加，你先算什么，再算什么？计算9加几的时候你是怎么想的？ 第一题的三道题目哪道与众不同，你是怎么算的。 3．揭示课题，板书课题。 【板块二】 1．引导学生根据图意说清楚每道题知道了什么条件，要求的是什么问题，再独立进行解答。 2．让学生根据图意自由地说说从图中能知道些什么，再让学生对照教材给出的三句话，有目的地到图中收集信息。 学生列式计算后让学生说一说，解决问题时是怎样想的。 3．让学生尽量提出不同类型的问题，引导学生思考算式，列式计算。 【板块三】 通过今天这堂课的练习，你有哪些收获？ 作业 设计 四、课堂检测反馈（预设10分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P48第1～6题。 选做题：《一课一练》P70智力冲浪。 ２．每日一题： 你喜欢下面这些玩具吗？按要求填一填。 小熊：5元 小汽车：9元 洋娃娃：9元 （1）要买这两种玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。 （2）你喜欢哪两种玩具？买这两种玩具要用（ ）元。 【板块四】 指导学生完成课堂作业 1．先让学生独立解答，并提醒学生注意格式。 2．教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 3．先做完的同学，可以尝试解答做拓展练习。 4．全班做完后，集体校对，同桌互批。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 练习十七教学分析 人教新课标版 教学分析： 练习十七中安排了7道练习题。 　　第1题，看图填算式。这种形式和前面的看图列式基本相同，所不同的是要先根据图意填写两个加数，再算出得数，其内容变成了9加几的进位加法。 　　第2题，在巩固9加几的同时，渗透函数思想。 　　第3题，与第1题的形式相同。让学生根据图意在“□”中填写加数，形成完整的加法算式。 　　第4题，与前面“用数学”中的形式相同，只是变成了9加几的内容。让学生用所学9加几的知识解决有“？个”布娃娃问题，为进一步用数学知识解决简单的实际问题做准备。 　　第5题，看图填算式。这是一道开放性题，题中给出蜜蜂采花蜜的情景图，图下是□+□=□，没有提出要计算的问题。学生可以根据图意计算“有多少只蜜蜂”，也可以根据图意计算“有多少朵鲜花”。 　　第6题，让学生画线把每道题和它的得数连起来，这种练习形式前面已出现过。在进一步巩固9加几的计算的同时，让学生在连线过程中体会算式与得数一一对应的关系，渗透对应思想。 　　第7题，是10以内加法和9加几的混合练习。用以巩固旧知识，并区分不同的计算方法。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！