2019-2020年一年级数学下册 两位数加两位数（不进位）教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 两位数加两位数（不进位）教案 沪教版 教学目标： 1. 理解和掌握不进位的两位数加两位数的算法； 2. 鼓励算法的多样化； 3. 会简单的应用：金额的计算。 教学重点： 理解掌握不进位的两位数加两位数的算法。 教学难点： 引导学生实践和运用新知，加深知识的巩固。 教学过程： 一、引入新课 1. 谈谈有关奥运会的知识，说说你崇拜的奥运冠军。 2. 逛逛体育用品商店，你认识它们吗？你想买什么呢？ 二、尝试探索 1. 妈妈给小丁丁100元，他挑选了两件喜欢的体育用品：足球和滑板。请小朋友帮他算算，他应该付给营业员阿姨多少钱？你们是怎样算的？你有几种算法？可以自己先在位值板上圈一圈，再小组交流。 怎样计算：（板书算式）37+12=？ 2. 汇报：你是用什么方法进行计算的？还有其它的算法吗？（教师根据学生的其它想 法在黑板上演示）用位值板和翻转片说明算理。（操作多媒体） 估计学生可能出现的几种计算方法。 算法1：十位上30+40=70，个位上7+2=9，40+9=49。 算法2：37+10=47，47+2=49。 算法3：12+30=42，42+7=49。 算法4：37+2=39，39+10=49。 算法5：12+7=19，19+30=49。 3. 你们真了不起，想出了这么多种算法，其实这些算法都是分拆为我们以前学过的简 单计算来进行的。你们发现了吗？你们可以把这些算法分类吗？ 教师归类小结：第一类是十位加十位，个位加个位；第二类是拆第二个加数，第一个加 数先加个位，再加十位，或者先加十位，再加个位；第三类是拆第一个加数，用第二个 加数去加。这就是我们今天要学的新本领，出示课题。 4. 老师用100元钱买了喜欢的体育用品：旅行包和运动裤，请你帮我算一算我的钱够 吗？ 同学们互相讨论，说说算式，讲讲算理。 5. 实践运用：请你任意挑选两件喜欢的体育用品，并说说算式，讲讲算理。 （小组内交流活动，教师巡视辅导） 三、练习巩固 1. 完成教材练习3： 他们各买的是什么？算一算他们各需要付多少钱？ 42+37 21+22 22+41 37+21 2. 口算抢答比赛：15+41 32+17 62+14 30+39 33+22 3. 游戏：勇夺奖杯（完成配套练习册习题，及时反馈核对） 四、总结下课 今天你学会了什么本领？我们要认真学习，锻炼身体，打好扎实的基本功，做个学习好、身体棒的孩子！ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 两位数加两位数（不进位）教案 青岛版 教学内容：一年级下册 第六单元 第1课时 《大海边（两位数加两位数（不进位））》 学习目标： 1. 在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。 2. 探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，体会算法的多样化。 3. 培养提出解决简单问题的意识和能力。 教学重点：两位数加两位数（不进位）口算和笔算的方法。 教学难点：竖式的写法。 教具准备：计数器、 小棒 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，今天老师给你们带来一段录音，请你们仔细听一听，看谁能听出这是什么声音？ 生1：海浪声。 生2：海鸥的叫声。 师：你们听的可真准呀，对，这是大海的声音，你们喜欢大海吗？ 生齐：喜欢。 师：正巧我们的好朋友小明的学校要组织一次去海边游玩，同学们，你们想不想和他一起去海边看一看、玩一玩呢？ 生齐：想。 师：（课件出示情景图）看，小明和他的小伙伴玩得多开心呀，他们还捉了很多的虾和螃蟹呢！请你们仔细看图你能找到那些数学信息？ 生：小红捉了11只螃蟹，小明捉了23只螃蟹 生2：小丽捉了12只虾，小华捉了26只虾。 想一想，根据图中给出的这些信息，你能提出什么数学问题？ 生1：一共捉了多少只虾？ 生2：一共捉了多少只螃蟹？ 二、新授 师：那咱们今天先来解决“一共捉了多少只虾？”这个问题。谁会列式？为什么用加法？ 生：12+26＝ 生：求一共有多少只虾？就是把两个人的虾合在一起，所以用加法。 师：还可以怎么列？ 生：26+12＝（板书） 师：你真棒！我们前面学过两位数加一位数和两位数加整十数的算式，那你们看看今天这个算式是什么样子的？26+12＝ 生：两位数加两位数。 板书：两位数加两位数 师：对了，你们看的真仔细，今天咱们就来学习两位数加两位数。那怎么计算26+12＝？借助手中的小棒或计数器试一试吧。 师：老师发现有好多同学算出来了，算完后，给你同位说说你是怎样算出来的。 生动手，师巡视，并适当指导。 师：来，谁愿意把你的算法说给大家听听，好，你来。 生：我是摆的小棒（实物投影展示）先摆了2捆零6根，表示26.又摆了1捆零2根，表示1