2019-2020年一年级数学下册 复习第一课时1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 复习第一课时1教案 苏教版 教学目标： 1.通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。 2.通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。 3.培养同学们的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养同学们的合作意识。 教学重点： 整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。 教学难点： 探索减法表中的排列规律。 教学资源： 复习题第1题图；加、减法表挂图。（有条件的可用配套课件） 教学过程： 一、复习进位加、退位减计算方法 1.出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。 2.让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。 3.反馈交流。 说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。 二、整理减法表 1.整理减法表 （1）师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题挂图） （2）仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽带的三封信应该送到哪个信箱里去？ （3）你能替辛勤的白鸽们把剩下的信送完吗？请你试着填完整这些信箱中缺的算式，有困难的可先在小组里讨论一下再填。 （4）反馈交流，师填完整减法表。 （5）你有没有发现，这些信箱的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流） （6）找出差是5、8的算式。 （7）师随意指算式，让学生快速口答得数。 （8）同桌进行此项活动。 （9）完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？ 三、算一算、赛一赛（复习第6题，看谁算得又对又快） 1.学生独立口算，师掌握时间。 2.反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。 四、全课总结 今天的数学课你有什么收获？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 复习第一课时教案 苏教版 教学内容：课本第13～14页的复习第1——5题 教学目标： 1．知识与技能：熟练掌握十几减几的计算方法，并能正确地计算。 2．过程与方法： (1)经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律； (2)经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养大家的分析问题和解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养大家学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 教学过程： 一、复习 师：小朋友们，今天在上课之前，我给大家介绍一位好朋友——小鸭。今天，小鸭也来到了我们的课堂，它想请小朋友帮它一个忙，不知道你们愿意吗? 生：愿意。 师：那太好了!(教师出示小黑板) 小鸭过河。 师：只要小朋友能正确地计算出每道题，那么小鸭便能轻松的过河了。 师：小朋友们，你们有信心帮助小鸭顺利过河吗? 生：有。 师：好，那就请小朋友们开始动手计算吧! 学生独立完成，后集体反馈。 二、巩固练习 1．课本第13页的第2题。 师：(出示课本13页的第2题)同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律?可以在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。 学生以小组为单位展开讨论，教师要参与到学生活动中，给予必要的指导。 师：好，哪个小组愿意先来说说你们讨论的结果? 生：第一列全都是减9。 生：第一个数是11、12、13…一直到18，也就是第一个数每次都多了1。 师：哦，小明友们观察真仔细，那下面再请同学们横着看，你又发现了什么? 生：我发现了第一个数都不变，第二个数每次都少了1。 师：既然小朋友们已经找到了这张表格中的规律，那么你们能将它补充完整吗? 生：能。 师：请同学们以小组为单位，研究讨论一下怎样填写。一会儿，我们比一比，哪个小组整理得最好。 学生以小组为单位整理算式，教师要进行巡视，并予以辅导。最后集体反馈。 师：同学们都整理好了吗?哪个小组愿意说一说，你们是怎样填写的? 生：第一列是十几减9，第二列就是十几减8，第三列是十几减7，第四列是十几减6，第五列是十几减5，第六列是十几减4，第七列是十几减3，第八列是十几减2。 2．复习的第l题。 师：请同学们认真观察第1题，你能根据这两幅图，将空格填写完整吗? 生：能。 (1)学生独立做题。 (2)全班反馈。 3．复习的第3题。 先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。 4．复习的第4题。 师：(出示第4题)请小朋友认真观察一下这道题，它要小朋友做什么呢? 生：在右边框格中所写的算式要与左边这个算式的结果相同。 师：那么你还能写出这样的算式吗? 生：能。 师：那就请小朋友动手写写看，比赛一下谁写的最多? 学生独立完成，后集体反馈。 5．复习的第5题。 师：小朋友们太棒了!你们还愿意接受挑战吗? 生：愿意。 师：请小朋友完成第5题的口算，以小组竞赛的形式，看看哪一组做得又快又好。 学生独立完成