2019-2020年一年级数学下册 十几减9教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 十几减9教案 人教新课标版 教材分析： 20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。作为第一课时尤为重要，通过系统学习十几减9的计算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。 素质教学目标： 【知识教学点】 经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。 【能力教学点】 正确计算十几减9的题目。 【德育教学点】1.感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。3.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐。 教学重点：探究算法，正确计算。 教学难点：理解算理，建立自己的计算方法。 教学过程： 一、创设情境，导入：1．拍手游戏：10的组成。（1）你拍1，我拍9，我们都是好朋友，?? 你拍2，我拍8，团结起来力量大，?? 我拍3，我拍7，我们从小爱学习，?? 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，?? 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。（2）师：两个数凑十的时候，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？2．复习十几的组成。??? 　师：我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？3．创设情境。　　师：下面老师带大家一起去参加新年游园会。大家快来看看，游园会上有什么好玩的？你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗？ 二、设难置疑，探究新知1．引出课题。（1）课件演示新年游园会的活动。（2）师：你能提一个数学问题吗？你会解答吗？（学生从游园活动中选出自己喜欢的活动提问题。有说套圈的。本来有16个圈，小朋友套中9个，有几个没有套中？有说买气球的。阿姨原来有15个气球，被小朋友买走了9个，还剩多少个？还有说猜谜的。原来有14个谜语，猜中了9个，那有多少个没猜中？）（教师根据学生回答板书：16-9＝7　15-9＝6　14-9＝5）（3）师：观察这几道算式，你能发现什么？（4）师：今天我们就一起来研究十几减9。（板书课题。）2．十几减9计算方法的探索。（1）分组探究。师：这三道算式你们是怎么算出来的？请你们四人小组任选一道来研究一下，也可以用学具来帮助研究。（2）汇报探索成果。3．强化算法。（1）师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书）（2）师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。（3）师：你算哪道？怎么算的？ 三、自主练习，巩固方法1．基本练习。（课本12页做一做1－3题）2.游戏：给鸽子找窝。（让学生戴上鸽子头饰，根据卡片式题的得数去找相应的窝）练习二的第3题。3.应用练习。（让学生自己结合生活实际，提出问题，然后再解决问题）4.拓展练习。（改变所编应用题中的“9”为“8”，让学生迁移类推十几减8的计算方法，进而构建退位减法的基本思路。） 四、课堂小结，激励评价。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 十几减9教案 苏教版 教学内容： 十几减9的退位减法(课本第1～2页的内容)。 教学目标： 1．知识与技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。 ? 2．过程与方法：(1)通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现并提出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案——列式表达。(2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减9的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。 ? ?3．情感态度与价值观：体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。 教学过程： 一、谈话引入新课，激发学习兴趣 ????师：小朋友们，你们喜欢桃子吗? ????生：喜欢。??． ????师：今天，我们就一起去小猴贝贝的水果店看一看，有没有新鲜的桃子上市，好吗? ????生：好! ????(教师出示课本第1页的主题图) 二、探索方法，解决问题 ????1．观察主题图，提出问题。 ????师：仔细观察，小猴贝贝今天——共准备了几个新鲜的桃子?从这幅图中，你还发现了什么信息? ????生：小猴贝贝今天一共准备了13个桃子，小兔乖乖买了9个。 ????师：根据这两个信息，你可以提出什么数学问题? ????引导学生说出问题：还剩多少个? ????师：你们能解决这个问题吗?该如何列式呢? ????生：13-9。 ????师：怎样计算13-9呢? ??2．探究13-9的计算方法。 (1)学生自主操作探究。13-9等于几呢?请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以怎样想，同桌可以互相讨论。 ????(2)全班交流汇报。 ????师：说说你是怎么算的? ??