2019-2020年一年级数学下册 大海边 100以内数的加减练习教案 青岛版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 大海边 100以内数的加减练习教案 青岛版 教学内容： ???? 教科书第48、49页的自主练习。 教学目标： ??? 1、巩固两位数加两位数不进位加法算法。 ??? 2、培养学生根据信息图选择，运用信息的能力。 教学过程： ??? 一、谈话引入。 同学们，在大海边的信息图中，我们学习了两位数加两位数的计算，今天，老师和大家一起看看我们的生活中有哪些需要用到我们学过的知识，好吗？ ??? 二、自主练习。 1、第5题是引导学生编数学故事的题目，先让学生看图编一个包含数学信息的小故事，然后提出有关的数学问题并解答。 2、第4题，学生根据自己的情况选择方法，交流时，说一说自己用了哪种方法计算的。 3、第6题是一道开放题，可充分利用图中的物品让学生任选两种自己喜欢的东西，算算需要多少钱。然后学生进行交流自己买东西的情况。有条件的还可以组织学生进行模拟购物的数学游戏。 4、第7题是学生动手操作的题。图中有两个完全一样的钝角三角形、两个完全一样的直角三角形和一个正三角形。练习时，可让学生用这些图形摆成一个图案，再自主地进行拼摆，然后交流自己的想法。对于一些漂亮的对称摆的形式，教师要特别给以表扬，让学生体会数学的对称美。 ??? 5、第8题是一道星号题，引导学生找规律填空。为学有余力的学生准备的，不作为统一要求。第一组的规律是每一横行两边的数之和等于中间的数；第二组的规律是从第二行起，每一个数（每行两边的1除外）等于上一行左上方和右上方两数之和。在探索规律的同时，要注意引导学生发现和感受数学的形式美。 三、教后反思? 附送： 2019-2020年一年级数学下册 大海边 100以内数的进位加法（笔算）教案 青岛版 教学内容： 教科书54页信息窗3。 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。 2、经历100以内数的加法的计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。 3、在现实生活，能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。 教学重点、难点：让学生理解进位的道理。 教学准备：学具盒、挂图。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 同学们，你们去过水族馆吗？老师也去过，真是太有趣了！我还拍了许多漂亮的照片想看吗？（出示挂图）。 二、自主探索、合作交流。 １、指导学生观察情境图。 你发现了什么？（左边的鱼缸有红鱼和黄鱼），你还发现了什么？（右边的鱼缸有黄鱼和蓝鱼）。 ２、出示统计表格，提出问题。 我分别把两部分鱼作了一下统计（出示左统计表）你发现了什么？你能提出一个数学问题吗？（根据生答，师板书：左边鱼缸有多少条金鱼？右边鱼缸有多少条鱼？） ３、小组合作，探究问题。 那我们先来解决第一个问题：左边鱼缸里有多少条鱼？谁来列算式？（生答师板书算式） ?14+28=（）（条） 同学们你们想用什么办法来算出得数？小组合作来试一试吧！ ４、组间交流，解决问题。 （１）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？ 生：我们是用小棒摆出来的。（结合学生的操作重点交流４根加８根得到１２根，把１０根捆成一捆，再和原来的３捆加在一起。） 生：我们是列竖式来计算的。（根据学生的回答，师板书） 并详细讲解4加8的进位在竖式中的表示方法，有学生可能从个位加起，也可能有学生从十位加起，教师可以让学生比较下从哪边开始好一些，然后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题。） （１）那么这两种方法你喜欢哪一种？请用你喜欢的方法去解决第二个问题：右边鱼缸有多少条鱼？（学生独立解决问题） （２）师：谁愿交流一下你的算法？你为什么喜欢这种方法？（使学生经历算法优化的过程） （３）老师也喜欢用列竖式的方法。不过在用这种方法的时候要注意从个位加起，个位满十向十位进一。 三、自主练习。 （１）课本56页自主练习第1题。让学生根据图意编出数学故事，并解答。 （２）课本56页自主练习第2题。直接写得数，集体订正。 四、课堂总结： 同学们在这节课你有什么收获？ 五、教学反思：? 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！