2019-2020年一年级数学下册 找规律5教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 找规律5教案 人教新课标版 教学目标： 知识与技能： 学生能主动观察、分析、概括，发现并感受生活中事物的排列规律。 过程与方法： 通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。 情感态度与价值观： 学生有发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 发现图形的排列规律。 教学难点： 体会一组图形至少重复出现3次就是排列规律。 教学准备： 课件 教学过程： 一、引入 1. 请几名学生上来排队（男女男女男女……）。 问：下一个老师是应该叫男同学还是女同学呢？ 2. 出示： 100 90 80 （ ） 60 50 40 （ ）（ ） 10 10 20 30 （ ） 50 60 70 （ ）（ ） 100 引导学生找出规律（每次减少10、增加10），并引出课题后板书：找规律。 二、新课 1. 教学例1：出示主题图 “六·一”儿童节准备到了，同学们把教室布置好了，准备开展活动，现在我们一起来找一找有哪些有规律的图案。 （1）仔细看图，你发现有规律的排列了吗？小组间互相说一说。指名汇报。 （2）课件出示： ①下一面旗应该是什么颜色呢? ②下一朵花是什么颜色呢? ③下一个灯笼是什么颜色呢? （3）指名学生回答并要说出理由（为什么要这样选）。 2. 教学例2摆一摆：（课件出示） 同桌讨论后完成，课件验证订正。 3. 教学例3涂一涂： 4. 完成做一做： 涂上合适的颜色。 ？？ ？ ？ ？ ？ （2） （3） 5. 教学例4接着摆 先让学生说一说规律，然后再摆。 6.完成做一做 （1）想一想，有什么规律？ 让学生说出规律，然后提问，如果要再摆，下一个应该摆什么颜色的。 （2）自己涂出有规律的颜色。 三、欣赏生活中的一些有规律的图案 四、总结 这节课，我们学习了找规律，其实在我们生活中还有很多规律，正因为有了这些规律，我们的生活才会这样丰富多彩。只要你们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多的规律来丰富我们的生活。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 找规律9教案 人教新课标版 教学目标： 1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2.通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律 教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 教学准备：课件，主题图，学具。 教学过程： 今天，数学王国的小精灵想邀请我们到数学一定去游玩，可是我们没有通行证，去不了，怎么办呢？别着急，小精灵说：只要我们能通过他们的考验，就可以得到通行证。同学们有信心拿到通行证吗？ 让我们一起来看一看。 一、（出示课件）考考你的记忆力 1.出示：多张图片（出现短时间后消失） 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） （接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？ 2.出示：多张图片（出现短时间后消失） 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？ 3.出示： 多张图片（出现短时间后消失） 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 接着往下摆，你会吗？ 4.同时出示三组图： 大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么吗？ 小组讨论：说一说你发现了什么？ 生答，师演示： 二、学习例题 1.把彩旗有规律地排列起来，可以布置教室，小朋友们还用小花和灯笼来布置教室呢！（出示88页主题图） （1）仔细看图，你发现有规律地排列了吗？小组间互相说一说。指名汇报。 （2）独立完成书上例题1的练习。 投影演示订正，说一说为什么要这样选？ 2.春天来了，我们校园里的树木发芽了、小草坪也绿了……让我们一起来看一看我们美