2019-2020年一年级数学下册 找规律——第二课时：交通信号灯教学分析与建议 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 找规律——第二课时：交通信号灯教学分析与建议 冀教版 教学分析与建议： 1.教学分析： 对于第二课时，教材选择了有规律、不断变化的交通信号灯作为数学活动的素材。教学时，教师也要注意城乡学生的不同生活环境，除让学生了解信号灯的变化规律外，还要让学生知道交通信号灯的作用和每种颜色的信号灯代表的含义，提高学生自觉遵守交通法规的意识。 2.教学建议： （1）交通信号灯 根据学生对交通信号灯的生活经验，采取不同的活动方式，对于城市的学生，可让学生根据自己的经验说一说交通信号灯的作用和每一种信号灯代表的含义，然后说一说交通信号灯的闪烁规律。 对于很少、甚至没有见过信号灯的学生，教师首先要给学生介绍什么是交通信号灯，以及每种颜色的信号灯表示的含义。 （2）找规律 先让学生仔细观察，说一说每组中都有什么，是怎样排列的，其他同学有不同意见可补充或订正。 （3）练一练 第1题，由学生自己完成。 第2题，先要让学生试做，然后交流各自的想法和做法，也可以先说一说排列规律，再涂色。 第3题是一个开放题，每道小题都会有多种涂色方式，教师要鼓励学生用不同的规律完成3个小题，然后充分让学生进行交流。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 护绿行动——回收行动教案 青岛版五年制 教学目标 1．学习两位数减一位数的口算方法（退位）。 2．通过提出问题，探索新知，复习统计知识。 3．使同学们体会废物利用，资源再生的意义。 教学重点 两位数减一位数（退位）的口算方法 教学难点 两位数减一位数（退位）的口算方法 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情景，导入新课 同学们，春回大地，万物复苏，我们的校园一派生机，瞧，一年级的小朋友正在校园里回收废物，美化我们的校园呢。我们一起去看看吧！ ? 二、师生合作，探究新知 （出示统计表）这是我们学校一年级三个班回收废电池、易拉罐的情况。仔细看看这张表，你知道了什么？ ? ? ? ? 小朋友们得到了这么多信息，你们能根据这些信息，提出数学问题吗？ ? 板书问题，怎样列式？ 谁能提个用减法解决的问题？ ? 板书问题，谁能列式？ ? ? 小朋友真聪明，提出了这么多问题。我们先来解决这个问题可以吗？ 师板书：24-8 24-8怎样算？请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以用小棒帮忙。比一比哪位小朋友想的最快，开始！ ? 这么多小朋友想好办法了，把你的想法在小组内说一说。 ? ? ? ? ? 这个小朋友用的是数的方法，还有不同的想法吗？ ? ? 哦，你是先从24里去掉4，再去掉4，剩下16根。板书：24-4=20 20-4=16这个方法行吗？ 谁还有不同的想法？ ? 小朋友用了这么多种方法，都得出24-8=16。以后作题时你们喜欢用哪种方法就用哪种方法。 我知道一年级一班收废电池8节，二班收24节，三班收30节。 我知道一年级一班收易拉罐21个，二班收9个，三班收23个。 一年级一班和二班一共收集电池多少节？ ? 24+8 一年级二班收的电池比一班多几节？ 24—8 三班收的比一班多几节？ 30—8 ? 生独立思考，操作小棒。 生相互交流，师巡视了解情况，然后让学生汇报。 我是先一根一根数出24根小棒，然后又数出8根拿走，最后把剩下的小棒数了数是6根。 你为什么要一根一根数？老师说过一捆是十根，只要拿出两捆，再数出4根，就是24根。 这是24根小棒要去掉8根，我先去掉4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。 行。 这是24根小棒，我从这一捆去掉8根，剩下两根，和原来这14根，合起来就是16根。 你为什么从这一捆里去掉8根呢？ 因为单根的不够8根，所以我从一捆里拿走8根。 三、联系实践，巩固练习 做自主练习3、4题 生做题练习 四、课堂小结，谈论收获 这节课你学会了什么？ 我学会了两位数减一位数的计算方法。 我知道了废电池，易拉罐可以回收利用。 我还知道了要爱护我们周围的环境。 ? 课后反思： 本节课主要目标是培养学生的口算能力。因此口算是重点。不管用什么方法，只要学生自己觉得用起来很方便，而且能很快地很准确地算出来得数，那就是好方法，不必强加给学生一些计算方法。这是我这节课始终坚持的教学理念。这节课的目标总的来说完成得不错，当然，口算要达到熟练的程度就得多加练习，练习就要做在平日。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！