2019-2020年一年级数学下册 拼出美丽的数学世界教学案例与评析 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 拼出美丽的数学世界教学案例与评析 苏教版 教学内容：苏教版一年级下册认识图形（三角形、平行四边形） 教学案例与评析： 1.教学案例： 师：这是什么图形你们认识吗？（出示七巧板）。你们玩过七巧板吗？喜不喜欢玩啊？七巧板的变化可大了啊，有聪明的小朋友就用七巧板拼出了许多美丽的图案，你们想看一看吗？（课件播放各种七巧板拼出的图形，同时问一问学生拼出的是什么图案。） 师：你们觉得这些图案漂亮吗？你想不想自己也来动手拼一拼，拼出你自己喜欢的图案呢？ 学生独立动手操作，同时播放舒缓的音乐放松心情。最后展示学生的作品。 师：看看我们小朋友拼出的图形漂亮吗？我们的数学世界美不美啊？小朋友们只要用心观察和体会，你会发现数学世界是更美的。 2.评析： 本环节先让学生欣赏一些学生的作品，感受到美丽的数学世界，在通过自己动手操作的环节，自己去挖掘和体验数学世界的美，伴随这轻松舒缓的音乐，对于学生来说是一种欣赏，更是一种自我的放松和陶醉。不仅是在视觉上，更是在听觉上，全方位给学生一种美感。最后在展示学生作品的过程中点出本课的中心思想，原来生活是美丽的，我们的数学世界也是很美丽的，只用通过自己用心的发掘，才能体会到。 3.全课总评： 本节课是关于图形认识的教学，是培养学生图形与空间的概念。新课标中指出，在教学中，应注重所学只属于日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。所以，在本课的教学中，我注意联系到学生已有的生活经验和知识，设计教学环节。全课主要通过，拼一拼，找一找，涂一涂，辨一辨等学生喜爱的数学活动，让学生亲身体验和经历教学过程，获得对简单平面图形的直观经验，建立起初步的空间观念。同时在教学过程中，我十分注意学生小组集体参与讨论，为学生创造出合作学习的环境，留给学生一个自主创新的空间。最后留给学生自我发挥和创造的机会，通过欣赏美丽的图形，激发了学生动手操作的兴趣，配以音乐的欣赏，使学生在视觉和听觉上感受到了数学世界的美丽，从而正真的体会到了数学之美，激发了学习数学的兴趣。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成（第一课时）教案 新人教版 教学内容： 数数，数的组成 教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十” 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一” 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点： 弄清数的组成 教学难点： 理解计数单位 教学准备： 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程： 复习。 1、看小黑板回答问题： 1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的 5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17 2、出示第31页图。 提出问题： （1）上面有几个小朋友？（4个） （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 新授课。 1、教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 （3）做课本第33页例3上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 3、教学例3。 教师出示3捆又5根小棒问