2019-2020年一年级数学下册 左、右教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 左、右教案 人教新课标版 教学内容： 教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题。 教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。 3、培养学生团结协作的精神。 教学重点： 使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。 教学难点： 二者相比的相对性。 教具、学具准备： 教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。 教学过程： 一、导入： 今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。 二、学习新知： 1、分辨自己身体的左右。 （1）你能指出你的左边、右边吗？ （2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？ （3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做） 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。 （4）出示手模型板帖。 2、进一步认识左和右。 （1）你会用左和右说一句话吗？ （2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ （3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人）， 3、左右的相对性。 （1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。 （2）提出要求： ①把数学书放在课桌的中间。 ②铅笔放在数学书的左边。 ③尺子放在数学书的右边。 ④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。 ⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ …… （3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？） （4） 师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？ 三、练习： 1、第4页做一做第2题。 你的前面是（ ），后面是（ ）， 左边是（ ），右边是（ ）。 从前往后数你是第（ ）， 从左往右数你是第（ ）。 2、完成练习一第6题。 四、小结。 通过这节课的学习，你学会了什么？ 板书设计： 认识左、右 左 右 右 左 附送： 2019-2020年一年级数学下册 左与右 1教案 沪教版 教学目标： 1. 能理解与描述自己躯干上的左右位置关系。 2. 能以不同的物体为参照中心，指出空间中物体的左右的相互位置关系。 教学重点： 理解左右位置关系。 教学难点： 1. 能区分对面同学的左和右。 2. 能判断出图片中表示的左和右。 教学关键： 通过各种游戏理解左右位置关系。 教学准备： 图片、手套、鞋、扑克牌等。 教学过程： 一、游戏引入 1. 游戏：认识自身躯干左右位置关系 游戏规则：听口令，做动作。 师：举右手，举左手； 生做动作举一举。 师：伸出右手指指右边，伸出左手指指左边；生做动作指一指。 师：伸出你的右手，摸摸你的右眼；生做动作摸一摸。 师：伸出你的左手，拉拉你的左耳；生做动作拉一拉。 师：伸出你的右手，拍拍你的左肩；生做动作拍一拍。 2. 刚才我们做了什么游戏呀？ 师：左和右是表示位置的词，今天我们就来学习和位置有关的知识。（出课题） 二、探究过程 1. 理解空间中物体的左右位置关系 （同桌面对面） （1）请你用眼睛看一看自己的左和右，说说左边是谁，右边是谁。 先让同学们自己说，再请个别同学说。 （2）看着对面的同学，说说他的左边是谁，右边是谁。 师：面对面时，你的右边同学和对面同学的右边同学相同吗？为什么会不同呢？ 同学们左右互说，再请个别同学说说。 （3）听口令，面对面游戏。 2、4、6、8排小老师，1、3、5、7做动作： 伸出你的右手，拍拍对方的左肩； 伸出你的左手，拍拍对方的右腿。 1、3、5、7排小老师，2、4、6、8做动作： 伸出你的右手，摸摸对方的左耳； 伸出你的左手，拍拍对方的右肩。 （4）小结：由于我们每个人所坐的位置不同，所以左右也不同，左右是相对的。 我的左是你的____,我的右是你的____。 2. 看图片区分左和右 （1）观察实物，区分左和右 手套： ①老师有一副手套，它是分左右手的。现在老师拿了其中的一只，请你来猜猜它是左手套还是右手套？ 同学们集体观察。 ②你是怎么判断的？ 请个别同学说。 脚： 看看你的左脚和右脚，你有什么好办法来区分脚的左和右吗？（实物出示：一双鞋）