2019-2020年一年级数学下册 复习 第二课时 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 复习 第二课时 1教案 苏教版 教学目标： 1.在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。 2.加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。 3.在解决问题的过程中提高同学们的口算能力，激发同学们学习数学的兴趣。 教学重点： 综合运用知识解决问题，体会数学的价值。 教学难点： 把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。 教学资源： 主题情境图（或配套课件） 教学过程： 一、计算练习 1.口算 9＋2 16－9 13－4 5＋7 15－5 6＋8 11－3 8＋8 13－6 12－7 9＋6 10＋7 17－8 14－8 7＋7 18－9 4＋8 13－5 8＋3 3＋9 （1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。 （2）反馈校对，奖励全对的学生。 2.在○里填上“﹥”、“﹤”或“=” 7＋4○12 15－9○5 5＋7○11 11－6○6 13－4○8 9＋4○13 （1）学生独立填○。 （2）反馈交流，说说自己是怎样比的。 3.完成第5题。学生独立完成在书上，然后交流答案。 二、解决问题 1.做复习题第7题 （1）引导学生观察图，说说图意。 （2）你能根据图意列出算式吗？试试看。 （3）反馈交流，说说自己是怎样想的。做复习题第8题 2.（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。 （2）学生根据图意列出算式。 （3）反馈评议，说说为什么用加法算。 （4）学生尝试独立解答右题。 （5）反馈交流，说说自己是怎样想的。 （6）就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，用减法算。 （7）右图让学生独立完成在书上。 3.做复习题第9题 （1）引导学生看图读题，理解题意。 （2）学生根据图意列式计算。 （3）反馈交流。 4.做复习题第10题 （1）引导学生理解题意。 （2）在小组里讨论，梨可能有多少个。 （3）反馈。明确答案不唯一，但从图上可以知道，苹果不会少于5个，梨不会少于2个。 三、课堂小结 师：今天大家的表现真的不错。做了几道有趣的题目，并从当中学到了一些知识。老师希望今后你们能继续努力，从生活中学到更多的数学知识 附送： 2019-2020年一年级数学下册 复习 第二课时教案 苏教版 教学内容：课本第14～15页的复习第6——10题 教学目标： 1．知识与技能：使同学们在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。 2．过程与方法：经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养同学们分析问题和解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：培养同学们的合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、会学。 教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，今天的天气可真不错!操场上来了四位小朋友，让我们一起去看看，他们正在做什么，好吗? 生：好。 出示复习的第6题。 二、巩固练习 1．比一比，看谁先跑到终点。 师：大家看一看，这四位小朋友在做什么呢? 生：他们在比赛跑步。 师：哦，那你知道他们要怎样才会取得胜利吗? 生：知道，看谁先把自己前面的算式算完，谁就是冠军。 生：我认为，不仅要算得快，而且还要算得对，这样才是冠军。 师：同学们都说得太好了。那么你们愿意帮助他们吗? 生：愿意。 师：好，现在老师说说比赛规则，小朋友们可要认真听。我们班一共有四组，每一组就代表一位小朋友，看看哪一组的小朋友做得又对又快那么他所表的那位小朋友就是冠军。听清楚了吗? 生：听清楚了。 学生独立完成，后反馈。 2．复习的第7题。 师：(出示第7题)小朋友都表现得非常好。现在让我们再一起到学校的体育室去看看，好吗? 生：好。 师：在学校的体育室里，你看到了什么? 生：我看到了体育室里有14个足球。 生：我还看到了一位小朋友向负责体育室的同学借走8个足球。 生：我还看到蟋蟀小博士提出了一个问题，问我们，还有多少个? 师：小朋友说得真好，观察得很仔细。那么你们能解决蟋蟀小博士提出的问题吗? 生：能。 师：打开书第15页，完成书上的第5题。 学生独立完成，后反馈。 3．复习的第8题。 师：(出示第8题)解决完了蟋蟀小博士的问题，我们再一起来看看书本上的第8题。 (1)引导学生弄清题意。 (2)学生独立完成。 (3)全班集体反馈。 师：谁来说说是怎样算的? 生：我是这样做的，有8辆客车，有9辆轿车，一共有17辆，列式是8+9＝17。 师：其他同学同意吗? 生：同意。 师：那右边这道题又该如何来解答呢?谁还愿意说说? 生：我是这样做的，一共有