2019-2020年一年级数学下册 左与右教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 左与右教案 沪教版 教学目标：知识与技能： 1. 理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。2. 空间中物体间的位置关系。过程与方法： 在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。情感与价值观： 利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点： 准确区分躯干上的左与右。教学难点： 能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。教学过程：一、谜语引入，揭示课题：师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。（课件出示）谜面一：一横一撇长，工字在右下。（左）?谜面二：一横一撇长，口字在右下。（右）师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢？（板书：左与右）?二、游戏1. 听口令做动作。（课件）师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。（游戏）2. 排排座师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁？请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁？再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁？三、分析辨别1．出示图片1，师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。2．相对的位置关系师：出示一只手（左）这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手？这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手？为什么老师是左手而小朋友是右手呢？请小朋友小组讨论一下。生：因为老师和小朋友是面对面的。师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。再举例，进一步巩固。师：与同学们面对面，这是我的右脚。生：这是我的左脚。……游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。3．出示课件（图片3） 师：这是左还是右？说说为什么？生：图片中的手和我们是相对的。4．出示课件（图片4） 这个小女生的耳朵是左还是右？学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。四、拓展练习（出示课件）1. 辨左右，答问题3??? 9???7???6?? ?4???210???8???9???11???0???5???1数字6左边最小的是____，右边最大的是____数字0左边最小的是____，右边最大的是____将这4个数从大到小排列。2.（出示课件图片） 小灰兔出去玩，看见小白兔从（ ）边走来。小白兔的（??）手拿着花，（??）手拿着气球。小马从小灰兔的（??）边走来，正在和它（??）边的蝴蝶游戏。3. 想办法使左、右两边的柠檬同样多。左边有___只柠檬，右边有___只柠檬。如果从___边拿走___只柠檬，就和___边同样多。或在___边添上___只柠檬，也和?___边同样多。还可以从___边拿___只柠檬放在___边，两边也是一样多。动脑筋：（出示课件）1. 小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的（???）边。2. 看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的（???）边第（???）个位子。五、总结说说今天学了些什么。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 左右 3教案 人教新课标版 【教学内容】 ?《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第3~4页。 【素质教学目标】 知识教学点： 通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。 能力教学点：能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。 德育教学点： 使学生体会到生活中处处有数学。 【教学重点、难点】 ?正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。 【教具准备】 多媒体课件。 ?【教学过程】 ?一、创设情境，感知自身的左右 ?1．创设问题情境。 ?师：小朋友，今天××小朋友课间能够主动帮助同学做事，让我们用热烈的掌声，对他的表现给予表扬。 ?问：同学们，我们刚才是用什么拍掌的？ ?2．体验左右。 ?（1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。 ?（2）看一看。 ?师：请同学们看一看自己灵巧的双手。 ?（3）说一说。 ?师：谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ ?教师小结：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可做许许多多的事情。同学们看一看自己的身体，还有这样分左和右的好朋友吗？ ?学生边指边说。 ?师：我们身上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左右。（板书课题：左、右） ?3．小游戏。 ?师：下面我们来做个机器人的游戏。我做遥控器，同学们做机器人，我发布指令，比一比哪个机器人做得