2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成（第二课时）教案 新人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成（第二课时）教案 新人教版 教学内容： 100以内数的认识——数数、数的组成巩固练习二. 教学目标：1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 教学重点：1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。? ? ? ? 2、会整十整十地数。教学难点：1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。? ? ? ? 2、能很快数出过九的数。 教学过程：一、复习：1、全体从1数到1002、指名按要求数数或全班一起数。从27起，一个一个地数到38从60起，十个十个地数到100从47起，一个一个地数到60从35起，五个五个地数到70从89起，一个一个地数到38从74起，一个一个地往前倒数到523、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）二：新课：1、教学例三教师出示3捆又5根小棒“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）“那么3个十和5个一又组成多少呢？”2、巩固：（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。（2）脱离小棒说数的组成：①由教师说数，学生回答数的组成。②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。三、练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）四、布置课堂作业：1、写出48后面7个数来。2、写出个问数字和十位数字相同的数来。3、填空：47、、49、、51、、53、、55、? ? ? ?10、20、30、、50、、、? ? ? ?45、50、55、、65、、、4、49由（）个十和（）个一组成?60由（）个十和（）个一组成?87由（）个十和（）个一组成五、课堂小结：今天学习了什么？ 板书设计： 数数 数的组成 例3：先摆3捆，每捆10根，再摆5个单根 35里面有几个十和几个一 35里面有（ 3）个十和（5）个一 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成 1教学反思 人教新课标版 教学内容：教科书31~33页，练习七2、4题 教学反思： 本课我从学生熟悉的20以内的数数引入，激发学生的兴趣。学生能口头数到100多，基于这点，引导学生充分动手操作，利用学具袋里的小棒。在反复的点数过程中，建立起百以内数的概念。数的组成也是基于20以内数的组成基础上，让学生数出35根小棒，42根小棒。并让学生思考怎样摆放能让别人一眼看出是35，42。即让学生把小棒摆成几个十和几个一，从而使他们透彻的理解数的组成。 这节课有一些不足的地方： 1.拐弯处数数处理不妥，强调不够，如49数到50的数数。因为在课前的数数训练中，学生基本都能数到100多。因此，在课中就忽视了这一点，以为学生都会了，其实很多学生都在滥竽充数。而事实上，这正是学生的难点。所以，以后每一堂课，都要充分了解学生的起点，做到心中有数。 2.在一个教学环节结束后，小结不够。这点在以后的教学过程中，一定要加强。 3.表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。课堂教学上，缺少了点艺术味。在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！