2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成 4教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成 4教案 人教新课标版 素质教学目标： 知识教学点：使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。能力教学点：培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。德育教学点：培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教学难点：正确数出几十九后面一个数。教学过程：一、数班级人数，初步认识超过20的数：1．复习20以内的数。数第1、2组（每组10人）学生人数。2．让学生直观认识超过20的数。接着数，重点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。3．迁移类推，脱离直观，思考。（1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数：1．课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2．动手操作，交流探究。（1）同桌合作数小棒100根。（2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。3．小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力：1．猜数。（1）4个十和6个一合起来的数是几？（2）58里面有几个十和几个一？（3）69前面一个数是几？后面一个数是几？（4）数出87后面的5个数。2．“提问——回答”游戏。3．看图填空。完成教科书第33页“做一做”。4．怎样数比较快？5．倒数数。例，从61倒数到56。四、全课总结：让学生谈谈这节课的感受。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数数 数的组成 4教案 西师大版 教学目标 1．使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成 2．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数。 3. 初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。 教学重点 　　100以内数的组成． 教学难点 　　接近整十数时数数的方法． 教具学具准备 　　师生每人准备100根小棒． 教学步骤 一、铺垫孕伏 　　教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？ （学生自由抢答） 　　学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢？没关系，今天我们就来学学怎样数数。（板书部分课题） 二、探究新知 1．教学例1。 （1）一根一根地数【演示动画“数数”】。 ①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少？ 板书：10个一是一十。 　　②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？ 　　③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100。 （2）十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】。 　　①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100。 ②把十捆小棒捆成一大捆。讲述：10个十是一百。 板书：10个十是一百． 　　③齐读：10个一是一十，10个十是一百。 2．教学例2。 （1）结合实物数数，从二十五数到三十二。 　　①先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数。 　　提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看。 　　②指名说出是怎样做的。 　　二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。 　　如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十。 （2）第28页上面的“做一做”，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生．然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十？数到四十九呢？五