2019-2020年一年级数学下册 数数（二）教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 数数（二）教案 冀教版 教学内容： 教材第41-43页。 教学目标： 知识与技能：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。 过程与方法：通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。 情感态度：进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯。 学习方式： 观察、操作，小组合作。 教学准备： 图片、扣子、花生米 教学过程 环 节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 喜欢。 学生介绍有关邮票的一些小知识。 出示图片（邮票图） 同学们，你们喜欢邮票吗？你们看老师给你们带来了这么多邮票。谁能介绍一些有关邮票的小知识？ 激发学生学习积极性。 探究与体验 学生自由数。 我数的是100张。 我是这样数的： （1）一行是10张，正好是10行，所以是100张。 （2）我是一张一张数的。 学生观察后数珠子。 同桌同学互相说说数数的方法。 汇报数法： 我是一个一个数的，共30粒。 我是两个两个数的，共30粒。 我是四个四个数的，共30粒。 生独立数后小组同学讨论数法。 汇报：第二幅图，五个五个数， 十个十个数，等等。共50粒。 第三幅图，一个一个的数， 十个十个数，等等。共80粒 学生估计 各组同学每人抓一把，数完后再把数加起来。 小组派代表向班上汇报。 学生回答： 可以一个一个的数，也可以几个几个的数。 数一数邮票的张数。 用你自己喜欢的方法数一数邮票的张数。 数完后同桌同学交流邮票的个数和数的方法。看谁方法多。 教师评价：大家都动了脑筋，想出了那么多好的方法，真不错。 1.分别出示三幅珠子图。 这是一串珠子，你们自己先观察再独立数一数，看谁数的快。 数完后跟同桌同学说说你是怎么数的。 谁能跟大家说一说？ 这里还有两串珠子，看谁数的快。 数完后跟小组同学说一说数法。 2.数花生米。 各组都有一杯花生米，你们先估计一下有多少粒，再数一数。 组长组织，看怎么数既快又准确就怎么安排。 再比较一下估计的与数的有多大的差别。 小组向班上汇报你是如何数的？ 3.教师引导学生归纳数数的方法。 在数数的时候，可以根据实际情况选定数法。谁说一说？ 教师评价。 通过让学生用自己喜欢的方法数邮票，看谁数得方法多。这样不但能够让学生经历数数的过程，激发了学生数数的积极性，还促进了学生的求异思维。 让学生通过大量的数实物，在具体的活动中发展数感，逐步探索数数的方法及技巧。 实 践 与 应 用 1题，独立完成后，交流数数的方法。。 2题，自己先估计，然后数一数。最后小组交流。 完成练一练1、2题。 1.学生独立数并填在书上，而后小组交流汇报。 2.先估计一下，再实际数一数。 巩固数数的方法，使学生灵活的掌握所学方法。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 数数，数的组成教案 人教新课标版 教学目标： 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点： 弄清数的组成 教学难点： 理解计数单位 教学准备： 小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 教学过程： 复习。 1、看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的 5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17 2、投影出示第31页图。 提出问题： （1）面上有几个小朋友？（4个） （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 新授课。 1、教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10